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11．起重機的鋼繩將500牛頓的物體勻速提高5米后，又水平勻速移動4米，鋼繩對物體所做的功為（　　）

A．

3000焦耳

B．

5000焦耳

C．

2500焦耳

D．

1000焦耳

分析由題知物體在上升過程中，起重機的鋼繩對它所做的功W=Gh；而物體在水平移動的過程中，在拉力的方向上沒有移動距離，起重機的鋼繩對它不做功，所以在整個過程中鋼繩對物體所做的功等于物體在上升過程中，鋼繩對物體所做的功．

解答解：
起重機的鋼繩將物體勻速提高過程中對物體做功，而水平勻速移動時鋼繩對物體不做功（因為物體在拉力方向上沒有移動距離）；
所以，整個過程中鋼繩對物體所做的功：W=Gh=500N×5m=2500J．
故選C．

點評本題考查了功的計算，要理解物體所做的功等于力乘以在力的方向上通過的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．運用知識解決問題：
（1）教室內共由6盞相同的燈并聯，通過每盞燈的電流為0.2A，則通過教室的總電流為1.2A．
（2）如圖1所示的電路中，要使L₁和L₂組成串聯電路，應只閉合開關S₃；要使L₁和L₃組成串聯電路，應只閉合開關S₂．當S₁、S₂、S₃都閉合時，L₂和L₃并聯．
（3）根據如圖2所示的電路圖，用筆畫線表示導線，將圖3中的實物連成實物電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．

如圖所示甲、乙兩支完全相同的試管，管內裝有同種液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，如圖，設液體對兩試管的壓強為P_甲和P_乙，則P_甲=P_乙．（填“＞”、“＜”、“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．

畫出靜止在水平面的足球所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小強利用如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電壓不變時，電流跟電阻的關系”

實驗器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω 2A、20Ω　1A），導線若干．
（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整．
（2）實驗中多次改變R的阻值，并得到多組實驗數據，由這些數據得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得結論：電壓一定時，電流與電阻成反比．
①在上述實驗中，小強先用5Ω的電阻做實驗后，接著要改用10Ω的電阻繼續做實驗，應如何具體操作？斷開開關，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，再閉合開關，調節滑片，觀察電壓表的示數，直到電壓表的示數為2.5V時，讀出電流表的示數
②當小強改用15Ω的電阻繼續實驗時，發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數達到實驗要求的值，小強不畏困難，經過認真思考，找出了原因，并利用現有的實驗器材解決了問題，完成了實驗，請你分析“電壓表的示數無法達到實驗要求的值”的原因是滑動變阻器的最大阻值太小
③請你想一想小強解決問題可用到的發法，并簡要說明理由．
方法換用最大阻值為20Ω的滑動變阻器．
理由：根據$\frac{2.5V}{15Ω}$=$\frac{4.5V-2.5V}{{R}_{滑}}$得：R_滑=12Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．

兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液體，用兩相同熱源分別加熱，不計熱損失，液體溫度與加熱時間關系如圖所示，根據圖線可知（　　）

	A．	甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
	B．	如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
	C．	加熱時間相同，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量
	D．	加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．

為了比較物質的吸熱情況，小磊同學在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油，如圖甲所示．
（1）實驗室準備了兩個規格相同的電加熱器、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實驗，還需要天平．
（2）小磊在實驗中選用了兩個規格相同的電熱器來加熱，這樣可以用用加熱時間的長短比較吸收熱量的多少．
（3）小磊將兩只燒杯中相同質量的水和食用油同時加熱一段時間后，發現食用油的溫度升高了60℃，而水的溫度升高了43℃，這說明水的吸熱能力強．
（4）圖乙是小磊根據實驗數據繪出的圖象，由圖象可知：b（選填“a“或“b“）代表水，其依據是水的比熱容大，吸收相等熱量時，升高的溫度低．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．

身高1.70m的李洋同學面向穿衣鏡站在鏡前1m，鏡中的像與她相距2m，像高1.70m；若她遠離平面鏡后退0.5m，則鏡中像大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．現將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處．如圖所示，這時她仍能（選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．