【題目】下列屬于應用次聲波的的是
A. 聲吶測定海底深度 B. 預報臺風，監測核爆炸
C. 蝙蝠確定目標的方向和距離 D. 海豚判斷物體的位置和大小
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】與絲綢摩擦過的玻璃棒A分別靠近懸掛的輕質帶電小球B和C，發現B被排斥，C被吸引，則帶正電（選填“B”或“C”）；用久的風扇扇葉上布滿灰塵，這主要是由于風扇旋轉與空氣發生摩擦，從而帶電，而帶電體具有的性質；用手不停地捋圖中的塑料細絲，會越捋越（選填：“蓬松”或“靠攏”），這是因為 ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時.
（1）如圖甲所示，圖示操作中的錯誤是.糾正該錯誤后，小明用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大小，這是應用了知識.
（2）如圖乙所示，老師給聰明的小明提供了兩個同種材料制成的正方體A和B(各面粗糙程度均相同，且都帶有拉環)，并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進行實驗.請你與小明一起參加探究：
①如圖，當勻速拉動B時，讀出彈簧測力計的示數F1；
②將A疊放在B上，再勻速拉動B時，讀出彈簧測力計的示數F2；發現F2 > F1 ，這說明.
③只利用給定的實驗器材， (選填“能”或“不能”)探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關.
④小明想要繼續探究滑動摩擦力與接觸面積的關系，他用如圖所示的裝置分別勻速拉動正方體A和B來測量它們所受到的滑動摩擦力.他發現“勻速拉動體積大的物體A時，所用的拉力大”，于是他認為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”.老師指出小明的做法欠妥，請你利用給定的實驗器材，在步驟②的基礎上，幫助小明完成以下探究：
將 (填A和B的位置關系)，再勻速拉動時，讀出彈簧測力計的示數F3；測量結束后，你將如何分析數據，以判斷小明的觀點是正確的還是錯誤的：.
（3）某同學在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到力的作用，且該力的大小與彈簧測力計的拉力大小.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某小組的同學做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗,他們使用了如右圖所示的裝置,用相同的酒精燈分別對a,b兩液體加熱,如圖(甲),根據測得數據分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖(乙),不計液體熱量散失,分別用ma、mb表示a、b兩液體的質量,ca,cb表示a,b兩液體的比熱容,根據Q吸=cm△t，為了通過觀察液體a和液體b的溫差的大小，就可比較“不同物質的吸熱能力”，采用2級控制變量法：
第一、設計相同的加熱配置和時間，目的是控制液體a和液體b___；
第二、通過觀察溫差便于分析“不同物質的吸熱能力”，控制液體a和液體b___；
實驗結論：溫差越大,物質的吸熱能力___;請你就此現象進行分析,比熱容較大的是___(選填“ca”或“cb”)；
拓展：
(1)若Qa=Qb,ca=cb請你就乙圖進行分析,質量較大的液體是___(選填“a”、或“b”)；
(2)若Qa=Qb,ma>mb,加熱的配置和時間相同,液體沸騰前,a和b兩種液體增加的內能比較___(選填“a>b”、“a<b”、或“a=b”)；
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗同學用如圖所示的電路研究導體中的電流跟導體電阻的關系，她先后將5 Ω、15 Ω和25 Ω的定值電阻接入電路A、B兩點間，閉合開關S，讀出電流表示數(如表)。由實驗數據可以看出電流I與電阻R并不成反比。
(1)該實驗中選錯了什么器材：_______________，請你說出應換用的器材______________。
(2)為保證實驗正確進行，還需要_______表，接在____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”。實驗開始時，滑動變阻器的作用是______。在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，滑動變阻器的作用是____________________________；在探究通過導體的電流與導體電阻的關系時，滑動變阻器的作用是___________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小紅同學在鏡子前用塑料梳子梳頭，她發現頭發會越梳越蓬松，這是因為摩擦后頭發帶了______電荷（選填“同種”或“異種”）， 這種使頭發帶電的物理過程稱為______.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲看到：路旁樹木向東運動；乙看到：甲靜止不動．若以地面為參照物，應當是（ ）
A.甲向西，乙向東運動
B.甲向東，乙向西運動
C.甲乙都向東運動
D.甲乙都向西運動
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