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5．關于慣性的下列說法正確的是（　　）

	A．	錘頭的手柄松了，用手柄的下端撞擊石頭，錘頭由于慣性繼續向下運動，被套緊了
	B．	勻速行駛的汽車剎車時，乘客身體要向前傾是受到了慣性力
	C．	拍打窗簾時，原來靜止的浮塵由于慣性作用保持靜止狀態，浮塵與窗簾分離
	D．	運動員攜帶標槍助跑，是讓標槍在出手前具有速度，慣性力使它繼續前進

分析物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性．據此分析即可解答．

解答解：A、將錘柄向下撞擊時，原來錘頭和錘柄都處于運動狀態，當錘柄碰到石頭后運動停止，而錘頭由于慣性會仍然保持運動狀態，因此錘頭能緊緊的套在錘柄上．故A正確；
B、勻速行駛的汽車剎車時，乘客身體要向前傾是因為乘客具有慣性，慣性不是力，不能說受到了慣性力．故B錯誤；
C、拍打窗簾上的浮塵時，浮塵原來在窗簾上是靜止的，當用力拍窗簾時，窗簾由于受到力的作用由靜止變為運動，而浮塵由于慣性仍然保持原來的靜止狀態，所以浮塵脫離了窗簾．慣性不是力，不能說由于慣性作用．故C錯誤；
D、運動員攜帶標槍助跑，是讓標槍在出手前具有速度，是利用慣性使標槍投的更遠，慣性不是力，不能說慣性力使它繼續前進，故D錯誤．
故選A．

點評本題主要考查學生用慣性知識和力的作用效果知識解釋生活中一些現象的能力，體現了從物理走向生活，是一道基礎題．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明利用如圖甲所示電路測定小燈泡的功率．被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω左右．實驗室有如下器材：電源（電壓為 6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個、導線若干、滑動變阻器三只：R₁（20Ω 0.5A）、R₂（50Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．

（1）實驗前在檢查儀器時，發現電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是調零．正確連接電路閉合開關后，發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數接近6V，電流表示數幾乎為0，電路的故障可能是燈泡斷路．
（2）排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，小明畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖象（如圖丙），則小燈泡的額定功率為0.625W．在多次測量中，小明還發現：當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）小明又取了一個規格、型號完全相同的舊燈泡進行實驗，發現在額定電壓下工作時，燈泡亮度明顯偏暗，小明仔細觀察，發現這只燈泡的玻璃內壁變黑．燈泡亮度偏暗的原因是燈絲發光時發生升華（選填物態變化名稱）而變細，消耗的實際功率變小的緣故（選填“大”或“小”）．
（4）如圖戊電路圖中電源電壓 U 保持不變，小燈泡的額定電壓為U₀，且U＞U₀，定值電阻的阻值為R．在不改變電路連接的情況下，能測出小燈泡額定功率的是C，請寫出實驗步驟：①開關處于2的位置，電壓表測量的是燈泡的兩端電壓，移動滑動變阻器使電壓表示數為燈泡的額定電壓值U0；②開關處于1的位置，電壓表測量的是燈泡和電阻串聯后的兩端電壓U′．并用測量的量和已知量表示額定功率：P=U₀I=$\frac{{U-{U}_{0}}^{′}}{{R}_{0}}•{U}_{0}$．
（5）燈泡的功率測量完畢，小明用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡，探究電流跟電阻的關系，得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象，則小明應選用滑動變阻器R₂（選填“R₁”、“R₂”或“R₃”）．若某次實驗中滑動變阻器連入的阻值為14Ω，則所選定值電阻的阻值為10Ω．．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．

如圖所示，R₀的阻值為20Ω，開關閉合后，滑動變阻器的滑片位于中點位置，此時電壓表示數為15V；當滑片位于b端時，電壓表的示數為20V．則電源電壓為多少伏．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．

如圖所示是甲乙兩物體做功與所用時間的關系圖象，由圖可知，甲物體的功率P_甲和乙物體的功率P_乙的關系是（　　）

A．

P _甲＞P _乙

B．

P _甲＜P _乙

C．

P _甲=P _乙

D．

無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．（1）如圖甲，不計空氣阻力，作出在空中飛行的籃球的受力示意圖．
（2）如圖乙，重為G的小車，在牽引力F作用下在做勻速直線運動，在小車重心處畫出小車受力示意圖；
（3）如圖丙，使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點，請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖（注意：請在圖上保留為確保準確所畫的輔助線）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．自行車是中國老百姓最常用的交通工具．從自行車的結構和使用來看，它涉及了許多物理知識，請把它們對應起來（把字母填在相應的序號后面）

①外胎有凹凸不平的花紋	A．通過增大受力面積以減小壓強
②前、中、后軸都安有鋼珠	B．增大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦
③寬大的坐墊更舒適	C．壓力增大，摩擦力增大
④車把能很輕松的控制前輪	D．實質是一個控制前輪轉向的省力杠桿
⑤騎車時如果速度太快，危險性增大	E．用滾動代替滑動以減小摩擦
⑥騎車上坡時，往往要用力蹬幾下	F．速度快，動能大
⑦正在騎車的人停止蹬車后，車仍然向前走	G．增大動能轉化為更多的重力勢能
⑧剎車時，手用的力越大，車停得越快	H．由于慣性

①B ②E ③A ④D ⑤F ⑥G ⑦H ⑧C．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．

做“觀察水的沸騰”的實驗時，在使用溫度計前，應該先觀察它的量程，再認清它的分度值．實驗中，記錄數據如下表：

時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	92	94	96	97	98	98	101	98	98	…

（1）分析表中數據，可知水沸騰時的溫度是98；水沸騰過程中繼續對它加熱，水的溫度將會不變；該實驗的數據記錄中明顯錯誤的是7min時刻．試分析引起這個明顯誤差的可能的原因：讀數時不準確．
（2）某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖8中A、B所示，則圖中B是水沸騰前的情況，圖中A是水沸騰時的情況
（3）在該實驗中所使用的溫度計無質量問題，而所測得的水的沸點卻并沒有達到100℃，請分析原因：當時氣壓低于1標準大氣壓．
（4）在這次實驗中，發現從開始加熱到沸騰的這段時間過長．為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減小水的質量、提高水的初溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．

請你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變小？
    在物理小組活動的時候，小明提出了這樣一個問題：“水在結冰的時候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據物體熱脹冷縮的性質，水結冰時的體積當然是變小的．”但小紅提出了相反的意見：“如果體積變小的話，那么冰的密度會變大，冰將會沉入水中．但事實上冰會浮在水面上，所以體積應變大．”
    到底誰對誰錯呢？小剛提出了通過實驗去解決這個問題，并提出了自己的實驗方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個方法，于是他們立即動手實驗．于是他們在小容器中裝滿水后放入冰箱讓它結冰，結果發現冰面是向上凸起的．
    再請回答下列問題：
（1）從小明他們的實驗中，可以得到什么結論？水在結冰后體積變大
（2）這個實驗經歷了：A．猜想與假說；B．設計實驗；C．歸納結論；D．進行實驗；E．提出問題．小明他們采取的步驟順序是：EABDC．
（3）這種現象會產生什么危害？請舉出一個例子．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明用如圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻，圖乙是小明未完成連接的實驗電路．

（1）請你按照電路圖，用筆畫線代替導線，完成圖乙中實驗電路的連接．
（2）閉合開關后，發現電壓表有示數，電流表無示數，則電路中可能出現的故障是D
A．滑動變阻器開路 B．電壓表短路
C．電阻R短路 D．燈泡開路
（3）小明將電路連接正確后，閉合開關，調節變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發光（即電壓表的示數為2.5V），此時電流表的示數如圖丙所示，電流表的讀數是0.3A，小燈泡的阻值是8.3Ω（小數點后保留一位）．

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