【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中.
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(1)小紅的三次實驗情況分別如圖中(a)(b)(c)所示,實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運動,根據 條件可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.
(2)小紅在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時,利用圖中(a)(b)兩組數據比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結論.你認為對嗎? .你的理由是: .
(3)從圖中(a)(c)兩組數據比較,你能得出的結論是: .
【答案】(1)二力平衡;
(2)不對.沒有保證接觸面的粗糙程度相同;
(3)壓力一定時,滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關,接觸面越粗糙,摩擦力就越大
【解析】
試題分析:(1)實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小,彈簧測力計測量的是木塊受到的拉力,只有木塊做勻速直線運動時拉力與摩擦力是一對平衡力,拉力的大小才等于摩擦力;
(2)在研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,必須控制接觸面的粗糙程度相同,否則就是錯誤的;
(3)比較(a)(c)兩組數據,抓住相同因素和不同因素就可以得出結論.
解:(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊時,木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力,根據二力平衡的知識,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小;
(2)(a)(b)兩圖壓力大小和接觸面的粗糙程度都不相同,因此無法研究摩擦力大小和壓力大小的關系;要研究摩擦力和壓力的大小關系時,必須控制接觸面的粗糙程度相同,把(b)圖中的毛巾面換成木板面;
(3)(a)(c)兩圖實驗中木塊對接觸面的壓力相同,(c)圖中毛巾面比木板的表面粗糙,所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系,能夠得出:壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大的結論.
故答案為:(1)二力平衡;
(2)不對.沒有保證接觸面的粗糙程度相同;
(3)壓力一定時,滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關,接觸面越粗糙,摩擦力就越大.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“測小燈泡的額定功率”實驗時,
(1)已知小燈泡的額定電壓是3.8V,額定功率小于2W,如圖1所示,請你在實物圖上用筆畫線代替導線連接好(要求正確選擇電壓表和電流表的量程).
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(2)閉合開關后,發現燈泡不亮,電壓表有示數,電流表無示數,則電路中可能出現的故障是
A.滑動變阻器開路 B.電壓表短路 C.燈短路 D.燈斷路
(3)在正確連接電路并調節滑動變阻器使小燈泡正常發光時,電流表如圖2所示,其讀數為 A,則小燈泡的額定功率是 W.
(4)該實驗電路除了可以測電小燈泡功率外,還可以進行的實驗有 .(寫出一種即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件.
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(1)在放置鉤碼前,如圖甲所示,此時可以將右邊平衡螺母向 調節(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣操作的目的是為了 .
(2)在放置鉤碼后,如圖乙所示,此時可以將左邊的鉤碼向右移動,使杠桿重新在水平位置平衡,這樣操作的目的是為了 .
(3)小明調節杠桿平衡后,通過加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測出對應的力臂L1和L2,記錄實驗數據.小明得出杠桿的平衡條件是:“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”.小紅認為小明的結論不正確,為了驗證自己的觀點,小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗時改變拉力的 ,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的 ,即可證明小紅的判斷是否正確.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學穿的運動鞋,鞋底有凹凸不平的花紋,是為了增大鞋底與地面間的 ,該同學的質量是50kg,站立時雙腳鞋底與地面的接觸面積為250cm2,則該同學對地面壓強為 Pa.(g=l0N/kg).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現有一邊長為IA=20cm的立方體物塊A,放于底面積為0.2m2的圓柱形盛水容器中,如圖甲所示,把一個質量為4kgB輕放于A上,靜止后恰好浸沒入水中,如圖乙所示.(已知A的密度為ρA=0.5×103kg/m3,取g=10N/kg)求:
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(1)甲圖中物體A受到的浮力;
(2)把B從A上取走穩定后(如圖丙所示),A浮出水面的體積;
(3)把B從A上取走穩定后,水對容器底部壓強改變了多少.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象,將它們按圖乙所示接入電路中,只閉合開關s,小燈泡的實際功率為1W;再閉合開關s1,電流表示數變化了 A,此時電路消耗的總功率為 W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對下列常見現象的分析,合理的是
A.摩擦生熱,是通過做功的方式改變內能
B.圍火取暖,是通過做功的方式改變內能
C.霧霾彌漫,是因為分子在不停地運動
D.雪花紛飛,是因為分子之間有排斥力作用
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