中文字幕中文字幕在线中心一区 ,九九精品在线观看,亚洲免费小视频

精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

為了探究電流與電壓電阻的關系，小明將實物連接成如圖所示。

（1）請你指出甲圖中連接的錯誤之處： A_______________________；B_______________________；
C_______________________。
（2）請你將正確的電路圖畫在方框內。

（1）電流表的“正負”接線柱接反了；電壓表沒有和被測電阻并聯；電流表的量程選擇有誤。
（2）“略”

練習冊系列答案

立體設計暑假初升高銜接版系列答案

培優新幫手暑假初升高銜接教程系列答案

英語活動手冊系列答案

暑假作業快樂假期新疆青少年出版社系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流與電壓、電阻的關系”時，
（1）為了測量電流、電壓的值，應選用的器材是

電流表

和

電壓表

．
（2）在滑動變阻器與電阻箱兩種器材中，為了知道接入電路的具體電阻值，應選用

電阻箱

；為了連續改變電路中的電流，應選用

滑動變阻器

．
（3）下列三圖中，電壓表的示數為

2.9

V，電流表的示數為

0.26

A，電阻箱的示數為

3608

Ω．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較

彈簧被壓縮的程度

，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　　）
A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
（2）為了研究動能與質量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從

軌道的同一高度處

釋放．研究后得出的結論是：

物體的速度相同時，質量越大具有的動能越大

．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數據是小明的實驗記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h₁，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h₂，則h₁

＜

h₂（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能．分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x

不成

正比（選填“成”或“不成”）．

實驗次數	彈簧壓縮量x（cm）	上升的高度h（cm）
1	1.00	1.50
2	2.00	5.99
3	3.00	13.50
4	4.00	23.98

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區一模）為探究“電流跟電壓、電阻的關系”，請你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導線完成圖2實物圖的連接，并要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

電流與電壓的關系

；
（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為O.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是

大于

（填“大于”、“小于”）O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向

右

移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是：手----

調節滑動變阻器

；眼-----

觀察電壓表的示數

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

電流與電壓的關系

；
（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是

大于

（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向

右

移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是

手移滑片，眼看電壓表

．
（3）如果在閉合開關S后，該同學發現電壓表的示數等于電源電壓值，造成此現象的可能原因是：

滑動變阻器的滑片滑到最左端了（滑動變阻器短路，或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱）

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答短文后的問題：
在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖正確連接實物后并使滑動變阻器阻值最大，閉合開關，該同學發現電壓表的示數等于電源電壓值，造成此現象的可能原因．
排除故障后該同學做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

電流和電壓的關系

；
（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為O．2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是

大于

（填“大于”、“小于”）O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向

右

移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是

手移動滑片，眼睛看電壓表

．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學