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根據通電螺線管中的電流方向，在下圖中標出電源的正、負極和通電螺線管的N、S極．

答案：

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科目：初中物理 來源： 題型：

31、（1）如圖所示，SO表示從空氣斜射向水面的入射光線，請畫出通過O點的法線及折射光線的大致位置．

（2）請根據通電螺線管左端小磁針的指向標出螺線管N、S極及螺線管線圈中的電流方向．

（3）居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著會浪費電．小明想利用光控開關和聲控開關設計出一種“聰明”的電路--晚上，有人走動發出聲音，燈亮；白天，無論發出多大聲音，電燈也不會亮．請把右圖中的器材連接成符合要求的電路（光控開關在天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；聲控開關在有人走動發出聲音時就閉合，閉合后經過一兩分鐘便自動斷開）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現象和部分實驗數據如下：
A．斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數如下表所示，

通電螺線管的右端是

極，不加磁場時GMR的電阻值為

Ω；

B．保持R₂滑片位置不動，閉合S₁、S₂，將R₁的滑片移到不同位置，記錄兩表讀數如下表．

根據上述實驗寫出巨磁電阻性質：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現象和部分實驗數據如下：
A．斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數如表所示：

實驗序號	1	2	3	4
U/V	1.00	1.30	2.00	2.60
I/mA	2.00	2.50	4.00	5.00

B．保持R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到某一位置，閉合S₁、S₂，記錄兩表讀數，再將電源E₁反向連接，兩表讀數不變．
C．保持步驟B中R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
D．閉合S₁、S₂，保持R₂滑片位置不動，向左移動R₁滑片，電流表的示數變小．

實驗序號	1	2	3	4	5
U/V	0.45	0.91	1.50	1.79	2.71
I/mA		0.60	1.00	1.20	1.80

E．閉合S₁、S₂，保持R₁滑片位置不動，向下移動R₂滑片，兩表讀數如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S₂前變阻器R₂滑片應置于

上

（上/下）端，由步驟A中數據計算不加磁場時GMR的電阻值為

510

Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的

方向

（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數是

0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是

；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數據得出結論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據上述實驗寫出巨磁電阻性質：
a．

巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；

；
b．

巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）

．（只要寫兩條）

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科目：初中物理 來源：北京模擬題 題型：操作題

在圖中，
（1）已連接滑動變阻器的C接線柱，要求滑片向左移動時，電阻值變大，請在合適的接線柱上標出連線；
（2）根據通電螺線管磁場的N、S極，標出電源的“+”“一”極；
（3）在光屏上畫出蠟燭所成的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按題中的要求作圖

圖12中，重為10N的物體靜止在水平地面上，請根據圖中力的比例標度，用力的圖示法畫出物體所受到的重力和地面對物體的支持力．
根據平面鏡成像特點，畫出圖13中物體AB在平面鏡中所成的像．

(3)根據通電螺線管旁的小磁針的N、S極指向，在圖14中標出通電螺線管的N、S極和電

源的正、負極．

(4)在圖15中，畫出作用在“開瓶起子”上動力F₁的力臂和阻力F₂的示意圖．

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