【題目】聲波能傳遞能量，下列不是對這一原理的應(yīng)用的是
A. 醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石
B. 利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械
C. 醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作狀況
D. 如果把超聲波通入水中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，可以增加室內(nèi)空氣的濕度
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學(xué)校廣播中傳來“聽力測試即將開始，九年級各班打開廣播，監(jiān)考老師請勿在教室內(nèi)走動(dòng)”的聲音．這個(gè)聲音是通過________傳入同學(xué)們的耳朵里，“請勿在教室內(nèi)走動(dòng)”是為了在________減弱噪聲．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是
A. 一個(gè)蘋果重約0.1N
B. 初中物理課本的寬度約18.5cm
C. 一頭牛重約600N
D. 正常的成年人的心跳每秒約70次
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式 為其他形式，或者從一個(gè)物體 到其他物體，在這些變化過程中，能量的總量保持不變．能源是人類社會(huì)生存和發(fā)展的重要物質(zhì)，你熟悉的能源中， 屬于可再生能源， 屬于不可再生能源（各舉一例）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】速度是表示物體________的物理量，在“SI”中速度的基本單位是________。在平直公路上行駛的某汽車平均速度大約是80km/h，表示的物理意義是________。
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【題目】各種能量在________可以相互轉(zhuǎn)化．在能量轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量________．這個(gè)規(guī)律稱為________．
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【題目】在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí)，小陽記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（ ）
A. 根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷該物質(zhì)是晶體
B. 該物質(zhì)的溫度達(dá)到53℃時(shí)，其狀態(tài)是液態(tài)
C. 該物質(zhì)在第4分鐘至第8分鐘的時(shí)間段內(nèi)不需要吸熱
D. 該物質(zhì)在第4分鐘時(shí)的內(nèi)能等于在第8分鐘時(shí)的內(nèi)能
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小陽利用一塊電壓表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路后進(jìn)行了如下操作：閉合開關(guān)S1和S2，讀出電壓表的示數(shù)為U1；閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，讀出電壓表的示數(shù)為U2 。則用U1、U2和R0表示出待測電阻Rx的表達(dá)式為
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】實(shí)驗(yàn)室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.8W”的小燈泡，小明同學(xué)在利用其中一只小燈泡做測量電功率的實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．實(shí)驗(yàn)中各元件完好，電源電壓保持不變。
（1）請根據(jù)小明設(shè)計(jì)的電路圖把實(shí)物圖連接完整_________。
（2）小明同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是______（選填字母序號(hào)）。
A．檢查電路是否斷路
B．更換小燈泡
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）小明移動(dòng)滑動(dòng)變阻器得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，填入他自己設(shè)計(jì)的表格____________
請指出這個(gè)表格設(shè)計(jì)不合理的地方__________________________________________；
分析這組數(shù)據(jù)，小明認(rèn)為該小燈泡不合格，他判斷的理由是______________________；
假如生產(chǎn)這種小燈泡鎢絲的粗細(xì)是一定的，則這個(gè)小燈泡內(nèi)鎢絲的長度___________（選填“大于”或“小于”）合格產(chǎn)品小燈泡鎢絲的長度。
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