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某同學(xué)旅游時(shí)，劃船行在兩山之間的湖面上。他大喊了一聲，經(jīng)過(guò)1.2 s聽(tīng)到一個(gè)回聲，又經(jīng)過(guò)3 .6 s聽(tīng)到了另一個(gè)回聲，問(wèn)：兩山相距多遠(yuǎn)？（設(shè)當(dāng)時(shí)的氣溫為15℃。）

1020m

試題分析：聲音從一山傳到另一山的時(shí)間為

，
聲音的傳播速度為

，
所以兩山的距離為：

，
點(diǎn)評(píng)：本題考查了速度公式的計(jì)算及回聲測(cè)距離的應(yīng)用，弄清兩山聲音傳播的時(shí)間是解題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

聲波生命探測(cè)儀是利用聲波傳遞________ 的一種救援設(shè)備，它可以靈敏地接收到物體________時(shí)產(chǎn)生的微弱的聲音，以盡早營(yíng)救。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是：

A．聲音的傳播可以不需要介質(zhì)

B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高

C．某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳輸路徑上隔離和吸收聲波

D．人能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)，我們能區(qū)分不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出聲音的___________不同。悠揚(yáng)的琴聲是琴弦的__________產(chǎn)生的；點(diǎn)燃的蠟燭放在正在播放的高音喇叭前，可看到燭焰在搖晃，這表明聲波具有___________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)出聲音是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜引起的。老師把教室的門窗關(guān)起來(lái)，大家聽(tīng)到的聲音明顯減小，這是在聲音過(guò)程中減弱噪聲。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是

A．在城區(qū)禁止汽車?guó)Q笛，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

B．蝙蝠的視力很差，它通過(guò)接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來(lái)探測(cè)周圍的物體

C．彈撥的鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的響度越大

D．打雷時(shí)我們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究聲音是否能夠在水中傳播的實(shí)驗(yàn)中，小林將一個(gè)正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，如圖所示，物體A下沉到容器底部，這時(shí)小林能夠聽(tīng)到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結(jié)論：水能夠傳聲。同學(xué)小麗認(rèn)為通過(guò)小林的實(shí)驗(yàn)不能得到上述結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)觀察與分析，指出小林的實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵問(wèn)題是：____________；應(yīng)如何改進(jìn)：____________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．
(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣_______________產(chǎn)生的．
(2)聲音在水中的傳播速度_______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．
(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是________________ 。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“神九”飛船的成功發(fā)射，使人們對(duì)宇航員在太空的生活和工作更為關(guān)注。宇航員在飛船內(nèi)可直接對(duì)話，但在飛船外工作時(shí)，必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行通話，原因是

A．太空中噪聲太大	B．用通訊設(shè)備對(duì)話方便
C．太空接近真空，不能傳聲	D．聲音只能在幾十米高的地面附近傳播

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