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如圖所示：老師把鋼尺緊按在講臺面上，一端伸出講臺邊（保持伸出講臺邊的長度不變），第一次用較小的力撥動鋼尺，第二次用較大的力撥動鋼尺，小明聽到了鋼尺兩次所發出的聲音。關于上述實驗下列說法中不正確的是

A．該實驗說明了聲音是由于物體的振動產生的	B．該實驗探究了音調與頻率的關系
C．鋼尺發出的聲音是通過空氣傳到小明耳朵的	D．該實驗探究了響度與振幅的關系

試題分析：鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺的力度不同，則鋼尺振動的幅度會不同，因此鋼尺振動發出聲音的響度會不同；故D正確；
實驗同時說明聲音是由于物體的振動產生；故A正確；
鋼尺振動發出的聲音是通過空氣傳到小明耳朵的，故C正確；
鋼尺振動的頻率不變，故音調不變，故B錯誤；
故選B。
點評：本題考查聲音的產生及響度和振幅的關系，重點是掌握聲音的三個特征及其影響各特征的因素．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于聲音的說法，正確的是

A．噪聲不是由物體振動產生的

B．一切正在發生的物體都在振動

C．只要物體振動，我們就能聽到聲音

D．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列與聲現象有關的說法中正確的是（　　）

A．聲波是一種電磁波，但它不能在真空中傳播

B．聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s

C．“長嘯一聲，山鳴谷應”是指次聲波傳播很遠

D．超聲波能用粉碎結石是因為超聲波具有能量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于聲現象的說法正確的是

A．聲音在各種介質中的傳播速度一樣大

B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

C．減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發出噪聲

D．拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于聲音的說法中錯誤的是

A．聲音在真空中不能傳播

B．“聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者

C．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大

D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調要低一些

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

運動會的百米賽跑，兩個終點計時員分別選擇如下兩種方式開始計時：A．聽到槍聲時開始計時、B．看到發令槍冒煙時開始計時.則兩計時員中按方式計時較為準確（填“A” 或“B”）；若已知按B方式計時員記錄某同學的百米賽跑成績為12.3s，則按A方式記錄該同學成績約為 .（聲音在空氣中傳播的速度為340m/s）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

兩名宇航員到國際空間站外進行太空行走，不能像在地面上那樣直接談話，這是因為真空　　傳播聲音。（選填“能”或“不能”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學利用小鼓研究“響度的大小與哪些因素有關”，他將小鼓放在距自己一定距離的位置且固定不動，用鼓棒敲擊鼓面，然后觀察鼓面上泡沫小球彈跳的高度和聲音的強弱。并用照相機將小球跳到最高點時的情景拍攝下來，如圖所示。已知（a）圖是用最小的力敲擊，聽到的聲音最弱；（c）圖是用最大的力敲擊，聽到的聲音最強。通過以上實驗，請你歸納總結：

（1）敲擊鼓面，鼓發出聲響，小球跳起說明：發聲的物體在__________。
（2）由以上實驗可以歸納說明：響度與發聲體的__________有關，具體的關系是__________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料，以下是他設想的兩種實驗方案：
方案A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。
方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。
(1)在本實驗中適合作聲源的是________；
(2)他設想的兩種實驗方案中，你認為最佳的是方案________；
(3)通過實驗得到的現象如表1、2所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為__________。

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