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下列實例中，人對物體做功的是（　　）

A．學生背著書包在水平路面上勻速前進　

B．人推車，車未動　

C．足球被踢后，在草地上滾動一段距離　

D．舉重運動員將杠鈴舉起

試題分析：對物體做功有兩個要素：（1）有力作用在物體上（2）物體在力的方向上移動一定的距離
A選項，學生背著書包在水平路面上勻速前進，有力存在但力的方向上無移動的距離．不符合做功的兩個必要因素，A錯誤。B選項，人推車，車未動，有力無距離．人用的力不符合做功的兩個必要因素，B錯誤。
C選項，人足球被踢后，在草地上滾動一段距離，人對足球已經沒有作用力，所以沒有做功，不符合做功的兩個必要因素， C錯誤。D選項，將杠鈴舉起，人對杠鈴有作用力，且杠鈴在力的方向上通過了一定的距離，所以符合題意。故D正確。正確的選擇是D。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某小組同學探究“浸在水中時，物體所受浮力的大小”。
①首先，他們進行“比一比，誰的小船貨物裝得多”的活動，裝載貨物前后的實驗現象如圖所示。請你仔細觀察、比較圖（a）和（b），并簡要描述相關現象：（15）。

由此，三位同學提出了不同的猜想A、B和C。
猜想A：浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關。
猜想B：浮力的大小跟物體排開水的多少有關。
猜想C：浮力的大小跟物體所受重力的大小有關。
②接著，該小組同學利用彈簧測力計、溢水杯、小桶（不計重力）、水等器材進行實驗。他們先在可密封的圓柱體內裝一些小鉛粒，然后用細線將圓柱體懸掛在測力計下。當此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時，測力計的示數和小桶中的水量如圖所示。他們通過思考圖中“測力計示數變化的原因”，得到浮力測量的方法。
根據圖（c）和（d）所示的測力計示數、小桶中水量等變化情況，可排除猜想（16）
（選填“A”、“B”或“C”）；
在猜想（17）的基礎上（選填“A”、“B”或“C”），進一步分析并形成假設D：物體在水中所受浮力的大小等于（18）。

③為了驗證假設D，繼續實驗，他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時的測力計示數F和小桶所收集的排開水的重力G_排，其部分數據見表一。隨后，他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒，重復上述實驗，其部分數據見表二。
（a）分析、比較表一或表二的數據，初步驗證假設D是（19）。（選填“正確”或“錯誤”）
（b）分析、比較表一和表二的數據，可得出其它的初步結論是（20）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，體積相同的甲、乙、丙三個物體浸沒在水中．甲上浮、乙懸浮、丙下沉，在甲露出水面之前，關于它們所受浮力的說法正確的是（　　）

A．甲受到的浮力大

B．乙受到的浮力大

C．丙受到的浮力大

D．甲、乙、丙受到的浮力一樣大