在“探究杠桿的平衡條件”實驗中。
（1）實驗前應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調節。
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方
式。這主要是因為該種方式（ ）
A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數目過多
（3）在圖中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第_______格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡。
（4）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm，該同學根據這些數據能否得出探究結論?_________，理由是：___________________________。
（5）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由。___________方案好，理由是_______________________________________。
心算口算巧算一課一練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
| 測量次序 | 斜面粗糙程度 | 物重G（N） | 斜面高 h（m） |
沿斜面的拉力F（N） | 斜面長L（m） | 有用功 W有（J） |
總功 W總（J） |
機械效率η |
| 1 | 較粗糙 | 1.5 | 0.1 | 0.6 | 0.4 | 0.15 | 0.24 | 62.5% |
| 2 | 較粗糙 | 3 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 0.3 | 0.48 | 62.5% |
| 3 | 較粗糙 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.4 | 0.6 | 0.96 | 62.5% |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| 實驗次數 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 15 |
| 2 | 1 | 20 | 2 2 |
10 |
| 3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
| 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論
| 甲 組 | |||||
| 次數 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
| 2 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
| 3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |
| 結論 | 動力*動力臂=阻力*阻力臂 | ||||
| 乙 組 | |||||
| 次數 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |
| 結論 | 動力+動力臂=阻力+阻力臂 | ||||
他們在交流時，乙組發現了自己實驗結論的錯誤和出現錯誤的原因。你認為乙組出現錯誤的原因有哪些?請找出兩條．
原因①：________________________________________________________________.
原因②：________________________________________________________________.
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明為了測某種小礦石的密度，進行了如下的實驗操作：
A．把天平放在水平桌面上；
B．把游碼放在標尺的零刻度線處，調節橫梁上的螺母，使橫梁平衡；
C．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積；
D．將小礦石用細線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積；
E．將小礦石從水中取出，直接放在天平左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。
（1）量筒量出小礦石的體積如圖甲所示；用調節好的天平稱小礦石的質量，天平平衡時，
放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。由此可知，小礦石的密度ρ= kg/m3。
（2）按照這種方法測出的小礦石的密度會比實際值偏 ，原因是 。
（3）小明所采取的實驗方案除了對實驗結果造成一定的偏差之外，還可能造成另一不良后果，即 。請你對小明的實驗方案提出一條改進的建議： 。
26、（5分）在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）實驗前出現圖甲所示情況，應將杠桿兩端的螺母向 調（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是 。
（2）實驗過程中出現了圖乙所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將左邊的鉤碼向 （填“左”或“右”）移動 格。
（3）實驗中，要改變力和力臂的數值，得到多組實驗數據，這樣做的目的是 。
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