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在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，有下列器材：50g、100g、200g的小鋼球A、B、C，一個裝滿松軟細砂子的木箱．請你對此實驗課題提出一種猜想，并根據(jù)上述器材設計實驗方法檢驗猜想的正確性．
猜想：
實驗方法：

重力勢能跟物體的質量有關把木箱里的細砂子的表面抹平，讓不同鋼球在木箱的正上方從相同高度由靜止釋放，觀察鋼球在細砂中下陷的深度
分析：本實驗的設計思想是把重力勢能的大小轉化為鋼球在砂子中陷入的深度，在實驗時注意控制變量，探究重力勢能的大小跟物體質量和物體所處的位置關系．
解答：已知有幾個不同質量的物體，所以第一個猜想就是與物體質量有關，為了探究它們的關系，我們就必須控制其它因素不變，例如讓高度相同，具體方法是把木箱里的細砂子的表面抹平，讓不同鋼球在木箱的正上方從相同高度由靜止釋放，觀察鋼球在細砂中下陷的深度；
故答案為：猜想：重力勢能跟物體的質量有關；
方案：把木箱里的細砂子的表面抹平，讓不同鋼球在木箱的正上方從相同高度由靜止釋放，觀察鋼球在細砂中下陷的深度．
點評：當研究一個物理量與哪些因素有關時，可以大膽的假設，然后利用控制變量法進行實驗驗證猜想，如果一致，則猜想正確，反之，則猜想不對．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?內(nèi)江）在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關“的實驗中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說明重物原來具有的重力勢能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下的猜想：
甲同學：物體的重力勢能可能跟物體的質量有關，質量越大勢能越大．
乙同學：物體的重力勢能可能跟物體的質量有關，質量越大勢能越�。�
丙同學：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關，高度越高勢能越大．
丁同學：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關，高度越高勢能越小．
為了驗證以上四種猜想，同學們采用如圖a、b、c、d的實驗裝置來進行實驗和收集證據(jù)，并設計了如下的實驗步驟：
A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h₁、h₂（h₁＜h₂）自由下落．
B．分別測量出小方桌下陷的深度s₁=0.042m，s₂=0.066m，并記錄在設計的表格中．
C．如圖c、d所示，讓不同質量的物體m₁、m₂（m_1＜ m₂）從同一高度自由下落．
D．分別測量出小方桌下陷的深度s₁=0.042m，s₂=0.068m，并記錄在設計的表格中．則：
（1）從步驟A、B中看出：質量相同時，被舉起越高的物體具有的重力勢能越

大

．
（2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時，質量越大的物體具有的重力勢能越

大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在探究重力勢能與質量的關系時，他利用文具盒中的鉛筆、圓珠筆、透明膠帶和橡皮擦設計了這樣實驗的：
①將一只削尖的鉛筆筆尖向下從高處落下，發(fā)現(xiàn)能扎穿兩層信紙；
②將一只質量比鉛筆大的圓珠筆（筆頭較鈍，且向下）從同一高度落下，發(fā)現(xiàn)只能扎穿一層練習本紙．由此他得出結論：在高度相同時，質量越小，物體重力勢能越大．
（1）他設計的實驗是怎樣顯示重力勢能的大小的？
答：

扎穿紙的層數(shù)

．
（2）他設計的實驗中有兩處變量沒有控制好，請指出，并利用現(xiàn)有器材更正．
答：1．

沒有控制筆尖的尖銳程度相同；用筆尖尖銳程度相同而質量不同的鉛筆或圓珠筆進行實驗

．2．

沒有控制紙張相同；用相同的信紙或練習本紙進行實驗

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關“的實驗中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說明重物原來具有的重力勢能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下的猜想：
甲同學：物體的重力勢能可能跟物體的質量有關，質量越大勢能越大．
乙同學：物體的重力勢能可能跟物體的質量有關，質量越大勢能越�。�
丙同學：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關，高度越高勢能越大．
丁同學：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關，高度越高勢能越�。�
為了驗證以上四種猜想，同學們采用如圖a、b、c、d的實驗裝置來進行實驗和收集證據(jù)，并設計了如下的實驗步驟：
A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h₁、h₂（h₁＜h₂）自由下落．
B．分別測量出小方桌下陷的深度s₁=0.042m，s₂=0.066m，并記錄在設計的表格中．
C．如圖c、d所示，讓不同質量的物體m₁、m₂（m_1＜ m₂）從同一高度自由下落．
D．分別測量出小方桌下陷的深度s₁=0.042m，s₂=0.068m，并記錄在設計的表格中．則：
（1）從步驟A、B中看出：質量相同時，被舉起越高的物體具有的重力勢能越．
（2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時，質量越大的物體具有的重力勢能越．

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科目：初中物理 來源：內(nèi)江 題型：問答題

在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關“的實驗中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說明重物原來具有的重力勢能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下的猜想：
甲同學：物體的重力勢能可能跟物體的質量有關，質量越大勢能越大．
乙同學：物體的重力勢能可能跟物體的質量有關，質量越大勢能越�。�
丙同學：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關，高度越高勢能越大．
丁同學：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關，高度越高勢能越�。�
為了驗證以上四種猜想，同學們采用如圖a、b、c、d的實驗裝置來進行實驗和收集證據(jù)，并設計了如下的實驗步驟：
A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h₁、h₂（h₁＜h₂）自由下落．
B．分別測量出小方桌下陷的深度s₁=0.042m，s₂=0.066m，并記錄在設計的表格中．
C．如圖c、d所示，讓不同質量的物體m₁、m₂（m_1＜ m₂）從同一高度自由下落．
D．分別測量出小方桌下陷的深度s₁=0.042m，s₂=0.068m，并記錄在設計的表格中．則：
（1）從步驟A、B中看出：質量相同時，被舉起越高的物體具有的重力勢能越______．
（2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時，質量越大的物體具有的重力勢能越______．

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