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（2011?朝陽）2011年4月26日，我國重新啟動“南澳1號”打撈工作，又一批沉睡四百多年的明代文物將重見天日，考古人員（包括潛水服）在水面下繼續下潛到海底的過程中，受到海水的壓強

增大

，浮力

不變

（填“增大”“減小”或“不變”）

分析：（1）液體的壓強與液體的密度和深度有關，在液體密度一定時，深度越大，液體壓強越大，即P=ρ_液gh；
（2）液體對浸在其中的物體產生的浮力與液體的密度和排開液體的體積有關，在液體密度一定時，排開液體的體積越大，浮力越大，即F_浮=ρ_液gV_排．

解答：解：當考古人員在水面下繼續下潛到海底的過程中，深度逐漸增大，故受到的壓強增大；但是排開水的體積是不變的，此時排開水的體積等于潛水器的體積，故受到的浮力是不變的．
故答案為：增大；不變．

點評：本題考查液體壓強和浮力公式的應用，理解影響液體壓強和浮力大小的因素，這是解題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?朝陽）2011年上半年，日本福島核電站發生核泄漏，一些放射性物質隨大氣環流而擴散．我國一些城市的空氣中和蔬菜葉面上曾檢測出極微量放射性物質．
（1）能源的分類有多個角度．如：化石能源；一次能源，二次能源；生物質能；不可再生能源，可再生能源．核能歸屬于

一次能源、不可再生能源

．
（2）核電站內的核反應原理與太陽內部的核反應原理的不同點在于

核能屬重核裂變，太陽內部發生輕核聚變

．
（3）人們擔心日本核泄漏的放射物質隨海洋水流污染我國沿海的海鹽品質，在政府部門未發布我國近海受污染的情況下，全國不少城市出現搶購食鹽的風潮，假設你是超市經理，請你從科學引導的角度寫一、二句話，規勸市民不必搶購，你的贈言是：

不信謠傳謠，相信政府、相信科學，我國鹽儲存量豐富

．
（4）切爾諾貝利核泄漏和福島核泄漏之后，人們置疑核能前景，個別國家甚至打算將來廢棄本國所有核電站，發展其他能源．假設你是網友，正在參加國家能源部門的網上討論“我國核電站的興與廢”，用一、二句話表達你的觀點和理由：

發展核能、利大于弊、謹慎發展、核多必失

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?朝陽）某物理興趣小組研究“力對運動的影響”及“影響摩擦力的因素”．如圖，三個滑道的斜面部分完全相同，水平部分材質不同（毛巾、棉衣、木板）．三個相同的小木塊分別從三個滑道的同一高度O處從靜止釋放，在水平面滑行至停止的距離s_BC＜s_BD＜s_BF．

（1）控制其他因素均相同，只體現“滑道材質”與“滑行距離”的關系，這種研究方法屬于

控制變量

法．
（2）三種滑行的初始段OB均相同，從能量轉化的角度分析，從靜止釋放時，三木塊的

重力勢

能相同，滑到水平部分左端B處時

動

能相同，則它們的速度

相同

．
（3）在該實驗時，三木塊在水平面部分所受摩擦力的大小關系f_BC

＞

f_BD

＞

f_BF（填不等號），這個實驗只能說明物體所受摩擦力與

接觸面（或支持面）的粗糙程度

有關．
（4）結合上述實驗，推測和猜想：如果滑道水平部分絕對光滑，小木塊將做

勻速直線運動（或勻速運動下去，或永遠運動下去，或滑行無限遠）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?朝陽）（1）小華家是做玻璃切割安裝生意的，小華上午在學校剛學過平面鏡成像規律，中午回家利用有利條件進一步體會物距、像距關系及物像方位關系（如圖1），他將軟尺拉直鋪在地面上，將鏡子架在尺上，舉起右手并做鬼臉，沿尺靠鏡兩步，再橫行兩步．
①鏡子最好選用

透明玻璃

（填“透明玻璃”或“不透光水銀鏡”）．
②鏡面最好與地面成

90°

，尺子最好與鏡面成

90°

（填“45°”“60°”或“90°”）．
③小華朝著鏡子走兩步，像

朝著

（填“朝著”或“遠離”）鏡子走

兩

步．
④小華橫行兩步（平行鏡面），則橫行過程中人像間距

不變

．
（2）如圖2小亮探究凸透鏡成像規律的實驗情況，A、B、C、分別是燃燒的蠟燭、凸透間、光屏，它們都矗立在光具座上，此時屏上出現清晰的像，A、B、C所處位置對應的標尺刻度如圖．
①圖示的實驗現象可以說明

幻燈機

的成像特點．（填“照相機”“幻燈機”或“放大鏡”）
②小亮通過上網檢閱科技資料發現，凸透鏡成像規律符合公式

（u為物距，v為像矩，f為焦距），請你據此計算出該凸透鏡的焦距f=

cm．
③取下該凸透鏡，將它作為放大鏡用來觀察墻上地圖的細微處，則該凸透鏡與墻壁的距離應

小于20cm

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?朝陽）為測量小燈泡的電阻和在不同電壓下的功率，有如圖器材：兩節干電池（3V），滑動變阻器（0～10Ω），電流表（量程 0.6A、2A），電壓表（量程3V、15V），小燈泡（標有2.5V、1W），開關、導線若干．
（1）在虛線框內畫出實驗電路圖．

（2）在實物圖中，根據電路圖用筆畫線代替導線連接實物圖．
（3）某同學分別用甲、乙兩個不同燈泡（其中一個標有2.5V、1W；另一個標有2.8V、1W）做上述實驗，他將測算出的U、P值，在同一坐標系中畫出P_功率-U_電壓圖線，發現它們是拋物線，這是因為

（用函數式表達），可以判斷拋物線

甲

（填“甲”或“乙”）對應的是“2.5V、1W”燈泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?朝陽）如圖所示，水平桌面上放著A、B、C三個木塊，它們的密度均為ρ，高度均為h，對桌面的壓強分別用p_A、p_B、p_C表示．A為圓柱體，B、C均為圓臺形，A、B、C的上、下橫截面積分別為：S、S；S′、S；S、S′；已知S＞S′．
（1）證明：p_A=ρgh．
（2）猜想：p_A、p_B、p_C大小順序關系（直接寫出結果，不需推導）
（3）描述固體物塊對支持面壓強可用ρgh計算的前提條件．

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