Question

如圖是小明探究物質性質的實驗裝置，在兩容器內分別裝入質量相同的水和煤油．用電加熱器加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值．問：
（1）實驗中采用相同的電加熱器對水和煤油進行加熱，其目的是：

單位時間內供給的熱量相同

（2）小明根據所需測量的量，進行實驗，并得到下表的實驗數據：

液體名稱	實驗次數	液體質量 m/g	液體初溫 t1/℃	液體末溫 t2/℃	升高的溫度（t2-t1）/℃	通電時間 t/min
水	1	100	20	38	18	4
	2	50	20	38	18	2
煤油	3	100	20	38	18	2
	4	100	20	29	9	1

請你分析實驗數據回答下列問題：
?比較1、2的實驗記錄得到的結論是：同種物質，升高相同的溫度，吸收熱量與

質量

有關．
?比較3、4的實驗記錄得到的結論是：質量相同的同種物質，溫度升高得越多，吸收熱量越

多

?比較1、3的實驗記錄得到的結論

質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同

．

Answer 1

分析：（1）探究物質的吸熱性能大小時，必須控制物質吸收的熱量相等，因此實驗中選用了兩個相同的電加熱器；
（2）根據控制變量法的要求，分析表中實驗數據，根據實驗所控制的變量與實驗現象得出相應的結論．

解答：解：（1）實驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質吸收的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供給的熱量相同．
（2）①由1、2實驗數據可知，同種物質，升高相同的溫度，物質質量越大，吸收的熱量越多，由此可知：同種物質，升高相同的溫度，吸收熱量與質量有關；
②比較3、4的實驗數據可知，質量相同的同種物質，溫度升高得越多，吸收熱量越多；
③比較1、3實驗數據可知，質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．
故答案為：（1）單位時間內供給的熱量相同；
（2①質量；②多；③質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．

點評：解決此題要學會用控制變量法進行分析，把吸收的熱量轉化為通電時間的長短，考查了學生對數據的分析和理解，是中考中常見的題目．