【題目】在研究“改變物體內能的方式”時,設計的方案有:
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A.用鋸條鋸木頭,鋸條和木頭的溫度都升高了
B.把鐵絲放在火上燒,鐵絲溫度升高
C.把一根橡皮筋放在自己額頭,快速拉伸橡皮筋感受到橡皮筋溫度會升高
D.用如圖所示的針簡和溫度傳感器,當推動活塞壓縮針管內的空氣時,溫度傳感器顯示管內空氣溫度升高
以上方案中,是通過物理量__的變化來檢測物體內 能是否發生改變,當____時,表示物體內能在增大;對以上方式進行分類:通過________方式改變內能的有__。 (選填字母),
【答案】溫度 溫度升高 做功(熱傳遞) ACD(B)
【解析】
A.用鋸條鋸木頭,鋸條和木頭的溫度都升高了,是克服木頭與鋸條的摩擦做功,機械能轉化為內能,屬于做功改變物體的內能;
B.把鐵絲放在火上燒,鐵絲溫度升高,再把鐵絲放入水中,鐵絲溫度降低這是通過熱傳遞改變物體內能;
C.把一根橡皮筋放在自己額頭,快速拉伸橡皮筋感受到橡皮筋的溫度會升高,是克服摩擦做功,機械能轉化為內能,屬于做功改變物體的內能;
D.用針筒和溫度傳感器,當推動活塞壓縮針筒內的空氣時,溫度傳感器上示數明顯上升,是壓縮氣體做功,機械能轉化為氣體的內能,屬于做功改變物體的內能。
[1][2]以上方案中,通過物理量溫度的變化來檢測物體的內能是否發生改變,當溫度升高時表示物體的內能增大;
[3][4]對以上方式進行分類:ACD是通過做功的方式改變物體內能,B是熱傳遞改變物體的內能。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,小明已連接了如圖(1)所示的部分電路.
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(1)連接電路時開關應________.
(2)用筆畫線代替導線,請你幫他完成圖(1)電路的連接(其他的導線不要變動).____
(3)實驗中測出了三組數據,記錄在右表中.第一次實驗時,電壓表、電流表示數如圖(2)和圖(3)所示,請讀出電流表示數并填入表格中________.為了測出小燈泡的額定功率,他應該把滑片向________(填“A”或“B”)移動.
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(4)閉合開關,移動變阻器的滑片P,發現小燈泡始終不亮,電壓表有示數、電流表無示數,原因可能是________(寫出一種即可).
(5)他測出小燈泡的額定功率是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明的爸爸新買了一輛小汽車,如圖所示,小明坐著這輛汽車勻速行駛
,用時
,消耗汽油
,其發動機的功率為
.請運用所學的知識解答下列問題.(汽油的熱值為
)
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汽車“發動機”通常都是以汽油或柴油為燃料的,汽油、柴油都屬于________(可再生/不可再生)能源;汽車“發動機”一般需要用水來作冷卻劑,這是利用了水的________的屬性;
汽車在高度行駛過程中發生碰撞,車身停止運動,而乘員由于具有________會繼續向前運動,此時彈性很強的安全帶被拉伸而獲得________能;安全帶做得寬大的目的是________;
汽車在高度行駛過程中一旦發生碰撞,車身停止,而乘員則會繼續向前與車身撞擊,甚至能把擋風玻璃撞碎而飛出車外.在發生交通事故時,安全帶能對人體起到緩沖的作用,防止出現二次傷害.在發生嚴重撞擊時,方向盤等處的車載氣囊會自動充氣彈出,在人體接觸到安全氣囊時,安全氣囊通過氣囊表面的氣孔開始排氣,從而起到緩沖作用,減輕身體所受沖擊力,大大減小傷害.
對于短文中提到的“緩沖”,文靜同學提出了自己的猜想:安全帶和安全氣囊增加人與碰撞物間的接觸時間,從而大大減小撞擊力.物理興趣小組的同學共同設計了如下實驗方案:在兩個相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉,從相同的高度先后落下同一只雞蛋.落在面粉厚度大的槽中,留下較深的坑,雞蛋完好無損;落在面粉厚度較小槽中,雞蛋破裂.實驗中通過比較________來比較撞擊時間的長短,根據實驗可以驗證文靜同學的猜想是_____(正確/錯誤)的;請列舉上述“緩沖”物理知識在生活中應用的一個實例:_____.
汽車勻速行駛的速度為多少
________________?
汽車勻速行駛時所受的牽引力是多大____________?
汽車發動機的效率是多少_____________________ ?
觀察小汽車的外型,判斷小汽車在水平路面高速行駛和靜止時,對地面壓力哪一個大?為什么 _______?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】帶有適當刻度的斜面頂端由靜止自由下滑,圖中的圓圈是小車到達A、B兩處時,電子時鐘所顯示的兩個不同的時刻,則:
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(1)由圖可知,斜面上的刻度尺的分度值為______mm。
(2)該實驗原理是________________。
(3)在實驗中,為了方便計時,應使斜面的傾角適當____(填“大”或“小”)一些。
(4)由圖可知:小車在A、B兩點間運動的平均速度為________m/s。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將電阻R1、R2、R3,電壓表V1、V2、V3分別組成不同的電路 已知R1>R2>R3,當電鍵閉合后,電壓表V1示數為U1、V2示數為U2、V3示數為U3,且U1>U2>U3 其對應的電路圖可能是如圖中的
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華研究有關杠桿平衡的問題,他在已調節水平平衡的杠桿上,用彈簧測力計、鉤碼分別進行實驗,研究過程如圖所示(彈簧測力計對杠桿的力為動力、鉤碼對杠桿的力為阻力,鉤碼均相同且位置保持不變),請你根據實驗情況和測量結果進行分析和歸納。
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(1)由______兩圖中動力與動力臂大小間的關系可初步看出:阻力與阻力臂不變,當杠桿平衡時,動力臂越大,所用動力越小;
(2)根據四個圖中杠桿的平衡情況與動力、阻力使杠桿轉動方向的關系可知:
(a)當動力、阻力使杠桿轉動方向__________時,杠桿不能平衡;
(b)當________________時,杠桿_____________(選填“一定”或“可能”)平衡。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB、CD為兩根平行且均勻的相同電阻絲,直導線EF可以在AB、CD上滑行并保持與AB垂直,EF與AB、CD接觸良好.B、D之間的電壓U保持不變,A.C之間接一個理想電壓表,當EF處于圖中位置時電壓表示數為6.0伏,如將EF由圖中位置向左移動一段距離△L后電壓表示數變為4.0伏,若將EF由圖中位置向右移動一段相同距離△L后,電壓表示數將變為
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A. 7.0伏 B. 7.5伏 C. 11.5伏 D. 12伏
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【題目】如圖所示,把一個未知電阻Rx與一個阻值為10Ω的電阻R串聯接到某恒穩電源上后,閉合開關S,電流表的示數為0.3A;斷開開關S,將10Ω電阻換成20Ω后再閉合開關,這時電流表的示數變為0.2A,則未知電阻Rx的值是 Ω,電源電壓為 V.
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【題目】在“觀察水的沸騰的實驗”中,小明的實驗記錄表格如下:
時間(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 90℃ | 92℃ | 94℃ | 96℃ | 98℃ | 99℃ | 99℃ | 96℃ | 99℃ |
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(1)觀察到當水沸騰時,水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來,里面的水蒸氣散發到空氣中;從實驗可得出,液體在沸騰過程中要_____熱,但溫度________;
(2)從記錄的數據看出,在第______分鐘記錄的數據是明顯錯誤的;
(3)由表可知,加熱了___分鐘水開始沸騰,水的沸點是_____℃;
(4)小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖_____是水沸騰前的情況,圖________ 是水沸騰時的情況;
(5)表格數據糾正后,在下圖坐標中畫出水的沸騰曲線
(________)
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(6)他的操作如圖1所示,其中錯誤之處是_________________;
(7)分析圖4所示圖像,可知水在沸騰過程中溫度的特點是 _______________。
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