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【題目】如圖甲所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉動軸（支點），圖乙為單側鉗柄及相連部分示意圖．請在圖乙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂l1和阻力F2 ．由圖可以判斷“F1 F2（選填“＞”、“＜”或“=”），判斷依據是

【答案】<；動力臂大于阻力臂
【解析】解：由圖可見，當用力F1時，鉗子將沿順時針方向轉動，所以阻力方向向下；從支點向動力作用線做垂線，垂線段的長度即為動力臂；延長阻力作用線，從支點向阻力作用線做垂線，垂線段的長度即為阻力臂；如下圖所示：

由圖可知L1＞L2 ，鋼絲鉗在使用時動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故F1＜F2 ．
所以答案是：鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂l1和阻力F2見解答圖；＜；動力臂大于阻力臂．

練習冊系列答案

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【題目】如圖所示的四個裝置圖可以演示不同的電磁現象，下列表示正確的是（）

A．圖甲可用來演示磁場對通電導線的作用，根據該原理制成了電動機

B．圖乙可用來演示電磁感應現象，根據該現象制成了發電機

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A．將物體移至距離透鏡30cm處時，得到的像與照相機成像的性質相同

B．將物體移至距離透鏡10cm處時，在另一側會得到倒立、放大的實像

C．將物體移至距離透鏡10cm處時，在同一側會得到正立、放大的實像

D．距離透鏡40cm處發出的兩條光線（如圖），經過透鏡后能匯聚在主光軸上的一點

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【題目】下列數據中，最接近實際情況的是（　　）

A. 教室課桌的高度約為80dm B. 一節課的時間是45s

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（1）在掛鉤碼前，曉月發現杠桿的左端低，右端高，她將杠桿兩端的螺母向調節，使杠桿在位置平衡；其目的是：便于測量。
（2）實驗中測得的數據如表所示，根據表中的數據你得出杠桿平衡條是：，表格中漏填的數據為N。

（3）為什么要測量3次，這樣操作目的是：。