【題目】下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（ ）
A. 鉆木取火 B. 一杯水慢慢變涼
C. 給自行車打氣，氣筒發(fā)熱 D. 人造衛(wèi)星落入大氣層被燒毀
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是某款電熱水龍頭的電路原理圖．R1、R2為電熱絲，通過旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開關S同時接觸兩個相鄰觸點，實現(xiàn)冷水、溫水、熱水擋之間的切換．當開關同時接觸2、3觸點時，水龍頭放出的是 水（選填“冷”、“溫”“熱”）．若R2=2R1，水龍頭在溫水擋正常工作時電功率為2000W，則它在熱水擋正常工作lmin消耗的電能為 J．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學習了分子動理論的知識后，張強等同學提出了這樣一個問題：分子的運動快慢與哪些因素有關？在觀察研究的基礎上，他們提出了這樣幾種猜想：
①分子運動快慢與物質(zhì)的溫度有關；
②分子運動快慢與物質(zhì)的種類有關。
為了研究猜想①是否正確，張強等同學進行了如下實驗：如圖所示，取來相同的兩只燒杯，在其中放入質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水。觀察兩杯水的顏色變化的快慢，他們通過分析歸納，總結(jié)得出分子運動快慢與物質(zhì)的溫度之間的關系。
(1)實驗中觀察到的現(xiàn)象是________________，得到的結(jié)論是____________________________。
(2)實驗過程中，用相同的燒杯，放相同質(zhì)量的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運用的一種研究方法是______________。
(3)做這個實驗時，________ (填“能”或“不能”)攪動杯中的水，其原因是______________________。
(4)請你將上面的實驗改成研究“分子運動快慢與物質(zhì)的種類有關”的實驗______ (寫出實驗的方法和注意點)。
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【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（ ）
A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟
D．拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動
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【題目】如圖在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學們使用的器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計、初溫和質(zhì)量都相同的水和食用油，關于實驗，下列說法正確的是（ ）
A．食用油吸熱升溫快，說明食用油吸熱能力強
B．物體吸熱多少是由它的物質(zhì)種類決定的
C．加熱相同的時間，末溫低的物體吸熱能力強
D．將食用油和水加熱到相同的溫度時，它們吸收的熱量相同
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【題目】短跑運動員在某次百米賽跑中測得5s末的速度為9.0m/s，10s末到達終點的速度為10.2m/s，則下列說法正確的是（ ）
A. 在前5s內(nèi)運動員的平均速度為4.5m/s
B. 在后5 s內(nèi)運動員的平均速度為9.6m/s
C. 在本次百米賽跑中運動員的平均速度為10.0 m/s
D. 在本次百米賽跑中運動員的平均速度為9.1 m/s
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【題目】在做托里拆利實驗時，測出的大氣壓比實際值大的原因是 ( )
A. 往水銀槽內(nèi)多加一些水銀
B. 將玻璃管向槽內(nèi)壓下一些
C. 將玻璃管稍微傾斜一些，測水銀柱的長度
D. 玻璃管內(nèi)上方混進了少許空氣
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【題目】仿照實驗室使用的液體溫度計的原理，某同學設計了一個簡易的氣體溫度計，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細彎管中有一段液柱。
（1）若溫度升高時，液柱將向_______（填“左”或“右”）邊移動？
（2）此溫度計如何標上刻度呢？可以將此裝置放到通常情況下冰水混合物中，液柱處標上_______℃，將它放到標準大氣壓下沸水中，液柱處標上_______℃，然后在以上兩個刻度之間進行等分，就可以標上各個刻度了.
（3）這個溫度計的測溫原理是利用瓶中氣體的_______.
（4）為了提高此溫度計的靈敏度，便于讀數(shù)，可采取措施：_______（寫出一點即可）.
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【題目】如圖所示是小剛在課余時間制作的一支竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變．
(1) 吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是_______．在民族樂器中，_____（二胡/古箏/蕭）的發(fā)聲原理與此相似．
(2) 當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)出聲音音調(diào)最高的位置是_______，音調(diào)最低的位置是_______．
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