【題目】下列四位科學(xué)家中，以他的名字命名電阻單位的是（ ）
A．安培 B．歐姆 C．瓦特 D．伏特
怎樣學(xué)好牛津英語系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在課外實踐活動中，同學(xué)們探究紙錐豎直下落的運動情況，取兩張等大的圓形紙，分別剪去兩個大小不等的扇形（圖甲所示），再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐。
（1）為了比較紙錐下落的快慢，可將紙錐按如圖乙 （選填“A”或“B”）所示的位置釋放。若紙錐從同一高度同時由靜止釋放，可通過比較下落至地面的 來比較紙錐下落的快慢； 還可以比較同一時刻紙錐下落的 來比較下落的快慢。其中第 方法與物理學(xué)中速度的定義方法相接近。
（2）如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具 和 。
（3）在測量過程中，發(fā)現(xiàn) （選填“下落的時間”或“下落的路程”）較難測出，于是我們可采用增加 或換用錐角較 （選填“大”或“小”）的紙錐進行實驗。同時可用多次測量求平均值，可以減小誤差．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某人站在鐵路旁，看見遠處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會兒聽見了兩次敲擊聲．若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有密度分別為ρ1、ρ2（ρ1<ρ2）的兩種液體，質(zhì)量均為m0，某工廠要用它們按體積比1:1的比例配制一種混合液（設(shè)混合前后總體積保持不變），且使所得混合液的質(zhì)量最大。則（ ）
A.這種混合液的密度為
B.這種混合液的密度為
C.按要求配制后，剩下的那部分液體的質(zhì)量為
D.按要求配制后，剩下的那部分液體的質(zhì)量為
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究﹣凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）如圖1所示，調(diào)節(jié)燭焰、 中心和光屏中心，使之在一條與光具座平行的直線上；
（2）試驗時，蠟燭隨著燃燒而變短，光屏上的像向 （選填“上”或“下”）移動；
（3）點燃的蠟燭分別放在a、b、c、d四個不同位置，如圖2所示，其中蠟燭放在 處所得到的實像最小；放在 處得到的正立的虛像；在 處的成像規(guī)律是放大鏡的原理；
（4）照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，如圖3是我國海監(jiān)人員正在用一臺可變焦距的相機拍攝釣魚島，如果要讓像更大一些，鏡頭焦距應(yīng)該調(diào)得 （選填“較大”或“較小”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】雨后晴朗的夜晚為了不踩到地面的積水，下列判斷中正確的是（ ）
A. 迎著月光走，地上發(fā)亮處是水；背著月光走，地上暗處是水
B. 迎著月光走，地上暗處是水；背著月光走，地上發(fā)亮處是水
C. 無論迎著月光走還是背著月光走，地上發(fā)亮處都應(yīng)是水
D. 無論迎著月光走還是背著月光走，地上暗處都應(yīng)是水
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【題目】（9分）實驗室購買了一捆標注長度為100m的銅導(dǎo)線，某同學(xué)想通過實驗測定其實際長度。該同學(xué)首選測得導(dǎo)線橫截面積為1.0mm2，此類導(dǎo)線每1m的電阻為1.7×10-2Ω。再利用圖甲所示電路測出整捆銅導(dǎo)線的電阻Rr,從而確定導(dǎo)線的實際長度。可供使用的器材有：電流表（0~0.6A）,電壓表（0~3v）,滑動變阻器R1（“5Ω，1A”），滑動變阻器R2（“25Ω，1A”）,電源（電壓6v）,開關(guān)導(dǎo)線若干。
回答下列問題：
（1）實驗滑動變阻器應(yīng)選（ ）（選填R1或R2），閉合開關(guān)S前應(yīng)將滑片移動至（ ）端（選填a,b）.
（2）請在答題紙上圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線完成剩余部分的連接。
（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流表的讀數(shù)為0.50A時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為（ ）V。
（4）導(dǎo)線實際長度為（ ）m。（保留一位小數(shù)）
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【題目】夏天，剝開包裝紙的冰棍會冒“白氣”是 現(xiàn)象（選填“汽化”或“液化”）；如果你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這“白氣”是向 （選填“上”或“下”）飄的；冰棍吃到口中感到很涼，是因為冰棍熔化過程中 的原因（選填“吸熱”或“放熱”）．
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【題目】科學(xué)源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理，學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸。
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越封閉。
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關(guān)？
【建立假設(shè)】
假設(shè)一，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關(guān)；
假設(shè)二，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的 有關(guān)。
【實驗驗證】為驗證假設(shè)一，進行如下操作。
步驟一，取一根長約為1米一端封閉的細玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀封閉一端空氣住，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示。
步驟二，將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不在上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀直到 為止。
步驟三，將空氣柱浸入80℃的水中，重復(fù)實驗。
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長。
【得出結(jié)論】 。
【評價交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實作為依據(jù)，請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，例舉一事實作為依據(jù) 。
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