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在如圖中，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F₁的示意圖和阻力F₂的力臂l₂。

試題分析：過支點O做F₂的作用線的垂線段，由此可以得到阻力臂L₂；連接OA，得到最大的動力臂，過A點做OA的垂線，方向斜向上，即為最小的動力F₁．如圖所示：

點評：讓畫最小的動力，實際是讓找出最大的動力臂，動力臂可以不在杠桿上，但動力作用點一定在杠桿上，因此在杠桿上找一個點，其道支點的距離最大，這點與支點的連線即為最大的動力臂，由此入手即可．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖所示的工具中屬于費力杠桿的一組是

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態，請分別畫出F₁的力臂L₁和F₂的力臂L₂.

（2）要求用一個最小的力F，使圖中的杠桿處于平衡狀態，請畫出這個力的示意圖，并畫出它的力臂.

（3）如圖，用滑輪組將物塊從位置A 勻速拉到位置B，請在圖中畫出最省力的繞線方法；物塊移動的距離為 cm ；若此時繩自由端所用拉力為10N ，物塊受到的摩擦力為18N ，滑輪組的機械效率為 .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數變大的是（）

A．減少鉤碼的個數

B．將鉤碼懸掛點的位置向右移

C．保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移

D．保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用滑輪組提升重物時，重800N的物體在10s內勻速上升了1m，已知拉繩子的力F為500N，則提升重物的過程中，繩子自由端被拉下　　m；做的有用功是　　J；滑輪組的機械效率是　　；拉力F的功率是　　W．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用固定在墻上的三角支架ABC放置空調室外機．如果A處螺釘松脫，則支架會繞________點傾翻．已知AB長40cm，AC長30cm，室外機的重力為300N，正好處在AB中點處，則A處螺釘的水平拉力為______N（支架重力不計）．為了安全，室外機應盡量______（填“靠近”或 “遠離”）墻壁．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在實踐中，人們經常利用由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學分別用一輕質杠桿（O為支點，OA=3OB）、一只滑輪和一些細繩構成的組合機械來提升重90 N的物體乙，如圖所示。不計機械重、繩重和部件間摩擦時，下列說法正確是（）

A．A端的力F為135N
B．杠桿B點受向上的力為45N
C．若物體向上移動10cm，則A點移動為30cm
D．此裝置既可以省力，又可以改變力的方向

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖中，A裝置是滑輪，使用它的目的是。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、刻度尺、細線和彈簧測力計，還需要的器材是：若干個質量相同的。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向　　　 (選填“左”或“右”)調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持　　　并靜止，達到平衡狀態。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量　　　　。
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：　　　　　　　　　。他這樣得出的結論是否合理？　　　　；為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如下圖所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：　　　　　　　　　　　　。

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