【題目】公園里正在進行慶“六一”節目匯演，小朋友的歡呼聲傳遍整個公園，這反映了聲音__（選填“響度”或“音調”）的特性．美妙的聲音是孩子們的聲帶振動產生的．家中正在備考的小明羨慕地望著窗外，無奈地關上窗戶，這是在__減弱噪聲．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·溫州卷】空調扇因同時具有“送風、加濕和降溫”等功能而成為人們夏季消暑納涼的常用電器。如圖甲為某品牌空調扇結構示意圖，其內部電路中有送風電動機和加濕電動機。
（1）空調扇底座A裝四個萬向輪，這種設計可以通過 的方法來減小摩擦，便于移動空調扇。
（2）該空調扇工作時，若只閉合送風開關，送風電動機工作；若同時閉合送風開關和加濕開關，兩個電動機都工作；若只閉合加濕開關，加濕電動機不工作。下列電路設計符合上述要求的是 。
（3）當送風電動機和加濕電動機同進工作時，水箱中的水進入水冷網簾后不斷 （填物態變化名稱），從而吸收熱量以降低空氣溫度，空調扇吹出涼風。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圣誕前夕，小慧和小偉一同去買蘋果慶祝平安夜，商家按每個蘋果5元售出，夸下豪言說，他家蘋果大，每個蘋果至少半斤．他倆質疑地將蘋果帶到學校，并向老師借了天平（砝碼有100g一個、50g一個、20g兩個、10g一個、5g一個）進行了下面的實驗． 
（1）這臺托盤天平最大稱量值是g，標尺的分度值是g；
（2）將托盤天平放在水平臺上，取下兩側的橡膠墊圈，把
（3）此時指針在如圖甲所示的位置，這時小慧應將左邊的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調，使天平橫梁平衡．小偉想檢驗天平是否已經平衡，他做出了操作： ．
（4）將一個蘋果放在左盤中，在右盤中加減砝碼，發現指針在分度盤的中央紅線的右邊一點，這時他們應 ， 待天平平衡后，如圖乙所示，一個蘋果的質量是g．從而證實了商家的假話．
（5）他們一起把蘋果切成了多片，擺出了蘋果拼盤，和同學們一起分享，切開了的蘋果質量將 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·東營卷】為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質量和初溫都相同。
（l）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是 ．
（2）寫出圖中所示裝置的兩處錯誤： ．改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間
和液體溫度，數據如下表所示：
（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是 。
（4）根據實驗數據，可知 液體的吸熱能力較強。（選填“甲”或“乙”）
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【題目】臺式電腦使用一段時間后，為保證電腦的穩定性，需要打開主機箱蓋除塵，這是因為散熱風扇的扇葉在轉動過程中與空氣摩擦帶上了________，可以________輕小物體，所以灰塵會附著在扇葉上。
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【題目】【2016·云南卷】小明在探究“通過導體的電流跟電壓的關系”實驗中，根據實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖甲所示．
（1）電路中有一根線未連接，輕質圖甲中以筆畫線代替導線，將電路連接完整
（2）連接電路過程中，開關應處于 狀態，閉合開關前應將滑動變阻器滑片調至阻值最 的位置．
（3）實驗中要控制 不變，通過調節滑動變阻器改變電阻兩端的 ．
（4）電流表和電壓表示數記錄如表：
序號 | 電壓表示數U/V | 電流表示數I/A |
1 | 1．4 | 0．14 |
2 | 2．2 | 0．22 |
3 | 2．8 |
表中空白處的電流值如圖乙所示，該值為 A．
（5）分析實驗數據可得結論：當電阻一定時， ．
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