【題目】小明在進行“測量小電燈的功率”的實驗時,實驗臺上給他提供的器材有:6V蓄電池、電流表(0~0.6A、0~3A)、電壓表(0~3V、0~15V)、滑動變阻器(50Ω、1.5A)、額定電壓為2.5V的小電燈(正常發光時的電阻約為7Ω)、開關各一個,導線若干。
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(1)請在如圖中將小明的電路連接完整,并在虛線框內畫出該電路圖 ________。
(2)閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到______(填寫“C”或“D”)端。
(3)閉合開關后,小明發現燈泡不發光,電流表的示數為零,電壓表的示數為6V,產生此故障的原因可能是下列情況中的_________和_________。(填寫序號)
A.小電燈短路
B.小電燈的燈絲斷了
C.小電燈的燈座接觸不良
D.電壓表的正、負接線柱接反
E.變阻器滑片放在了最小阻值處
(4)排除故障后,調節滑動變阻器測得如右表所示的三組數據。則小電燈的額定功率為__W。
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(5)小明發現,由表中數據計算可知:小電燈亮度不同時燈絲的電阻不相等。你認為造成這種結果的原因是________________________。
【答案】![]()
C B C 0.9 燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
【解析】
(1)根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,根據歐姆定律得到通過燈泡的電流,確定電流表的量程,將電壓表和電流表接入電路中,根據實物圖畫電路圖;
(2)在閉合開關前,為了保護電路,滑動變阻器的滑片P應移到阻值最大處;
(3)電壓表的示數為6V,說明電壓表接在電源兩端,小燈泡不亮,電流表的示數為零,說明電路中出現斷路;
(4)燈泡兩端的電壓等于2.5V時,燈泡的實際功率等于額定功率,根據P=UI得到小燈泡的額定功率;
(5)根據影響燈泡電阻的因素可知,由于燈泡的長度、材料、橫截面積都不變,所以燈泡電阻改變的原因是溫度的變化。
(1)小電燈的額定電壓是2.5V,電壓表的量程選擇0-3V,燈泡正常發光時的電流
,電流表的量程選擇0-0.6A,電流表串聯在電路中,電壓表和燈泡并聯,如圖所示:
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畫出電源,根據電流通過的路徑以次畫出開關、電流表、燈泡、滑動變阻器,最后把電壓表并聯在燈泡的兩端,如下圖所示:
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(2)在閉合開關前,為了保護電路,滑動變阻器的滑片P應移到阻值最大處,所以應把滑動變阻器滑片移到C端;
(3)因為電壓表有示數,所以電壓表與電源形成通路,而電流表無示數,說明電路中有斷路,故與電壓表并聯的那部分電路斷路,即小燈泡斷路,可能燈絲斷了或小燈泡的燈座接觸不良;
(4)小燈泡的額定電壓為2.5V,由表格中數據可知,當U=2.5V時,I=0.36A,所以P額=UI=2.5V×0.36A=0.9W;
(5)由于電流的熱效應,當有電流通過燈絲時,燈絲的溫度會升高,電阻會變大。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙所示,是物理興趣小組的同學以物塊、小車為研究對象的裝置,帶鉤物塊、小車分別放在甲乙圖中粗糙程度相同的水平桌面上,左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同吊盤。小楓同學采用的實驗裝置如圖甲所示,小紅同學采用的實驗裝置是如圖乙 所示。
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(1)該物理興趣小組的同學,是在做探究_____的實驗;
(2)這兩個實驗裝置中,乙裝置更合理,原因是_________;
(3)在裝置乙中,將小車旋轉一定角度后松手后,發現小車旋轉后又恢復狀態,這說明兩個力必須作用在同一__________(物體或直線)上,物體才能平衡;
(4)小楓同學做實驗時發現:當在左盤中放100g的砝碼,右盤中放200g的砝碼時,物塊可向右做勻速直線運動。如果盤中的原有砝碼都不變,使物塊M最終可向左勻速直線運動 的方案是(滑輪的摩擦不計):在左盤中再加__g砝碼。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】科學探究“物質的密度”實驗。
(1)小濤和小芳將天平放在_____桌面上,把游碼移到零刻度線處,指針停止后的情形如圖甲所示,要使橫梁平衡,應將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調,直至天平平衡;
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(2)小濤和小芳用天平測出空燒杯的質量為39g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測出燒杯和鹽水的總質量如圖乙所示,則燒杯中鹽水的質量為_____g,將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,鹽水的體積如圖丙所示,則鹽水的密度為_____g/cm3;
(3)小濤和小芳用這種方法測出的鹽水密度比真實值_____(選填“偏大”或“偏小”);
(4)小濤回家后,自己又配置了鹽水,用家里的一臺電子秤(如圖丁所示)和沒喝完的半瓶純凈水,做了如下實驗
①用電子秤測出瓶和純凈水的總質量為m1,并用筆在瓶身水面位置標記為M;
②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質量為m2;
③把自己配制的鹽水慢慢倒入空瓶中,直至液面與_____相平,再用電子秤測出瓶和鹽水的總質量為m3;
④則被測鹽水的密度表達式ρ=_____(已知純凈水的密度為ρ水,用測得的量和ρ水表達);
⑤小濤測算鹽水的體積使用了下列三種物理方法中的_____。
A.直接測量法 B.控制變量法 C.等量代替法
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【題目】在“測平均速度”的實驗中:
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(1)實驗原理是_______________;
(2)實驗中需要的測量工具有___________、___________;
(3)某次實驗的過程如圖所示,圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中和底端不同時刻,則該次實驗中小車通過全程的平均速度是_________m/s,小車通過斜面下半段路程的平均速度是___________ m/s。
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【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個相同的容器盛有不同的液體,現將兩個相同的物塊分別放入兩容器中。當兩物塊靜止時,兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示。則
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A. 甲容器中液體的密度較大
B. 乙容器底部受到液體的壓強較大
C. 甲容器中物塊排開液體的重力較大
D. 乙容器中物塊受到液體的浮力較大
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【題目】如圖所示,是一種塔式起重機,用它將500kg的建筑材料勻速吊起5m高度,對繩子的拉力為2000N(g取10N/kg)。求
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(1)建筑材料所受的重力;
(2)起重機對繩拉力做的功;
(3)塔式起重機的機械效率
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明根據所學的電學知識,想設計一個汽車超載自動報警電路.他查閱了相關資料資料一:壓敏電阻是阻值隨壓力變化而變化的元件,并了解到壓敏電阻在生活中的一種應用——壓力傳感器.壓力傳感器受到的壓力越大,輸出的電壓就越大.并查到某壓力傳感器輸出電壓與壓力的關系如下表:
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資料二:電磁繼電器是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關.電磁繼電器的主要部件是電磁鐵、銜鐵、彈簧和動觸點、靜觸點(如圖所示)。繼電器線圈未通電時處于斷開狀態的靜觸點,稱為“常開觸點”;處于接通狀態的靜觸點稱為“常閉觸點”。繼電器的觸點有三種基本形式:1.動合型(H型)線圈不通電時兩觸點是斷開的,通電后,兩個觸點就閉合。以合字的拼音字頭“H”表示。2.動斷型(D型)線圈不通電時兩觸點是閉合的,通電后兩個觸點就斷開。用斷字的拼音字頭“D”表示。3.轉換型(Z型)這是觸點組型。這種觸點組共有三個觸點,即中間是動觸點,上下各一個靜觸點。線圈不通電時,動觸點和其中一個靜觸點斷開和另一個閉合,線圈通電后,動觸點就移動,使原來斷開的成閉合,原來閉合的成斷開狀態,達到轉換的目的。這樣的觸點組稱為轉換觸點。用“轉”字的拼音字頭“z”表示。電磁繼電器主要技術參數:電磁繼電器吸合電流是指繼電器能夠產生吸合動作的最小電流。在正常使用時,給定的電流必須略大于吸合電流,這樣繼電器才能穩定地工作。而對于線圈所通過的工作電流,一般不要超過吸合電流的1.5倍,否則會產生較大的電流而把線圈燒毀。電磁繼電器釋放電流是指繼電器產生釋放動作的最大電流。當繼電器吸合狀態的電流減小到一定程度時,繼電器就會恢復到未通電的釋放狀態。這時的電流遠遠小于吸合電流。
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小明利用該壓力傳感器、電磁繼電器和電阻箱R'(最大電阻200Ω)及部分其它器材設計了如圖甲所示的超載報警電路,閉合開關S,當線圈中電流大于或等于20mA時,電磁繼電器的銜鐵被吸合.已知繼電器線圈的電阻為25Ω,繼電器電路的電源電壓由傳感器的輸出電壓U提供。(假設U不受繼電器電路影響)
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(1)根據表格中數據,請在圖乙給定的坐標系中描繪出壓力傳感器的輸出電壓隨壓力變化的圖像____________;
(2)小明所用電磁繼電器的觸點形式是________型(選填“H”、“D”、“Z”),常開觸點是__________(選填“a”、“b”、“c”)。
(3)當壓力增加到一定程度時,電鈴報警,說明汽車超載,則圖甲中電鈴應接在_______(選填“A、B”或“C、D”)兩端;
(4)小明希望壓力大于或等于3.0×105N時,啟動報警系統,則電阻箱R'的電阻應調節到_______Ω。
(5)若要使該報警裝置不被燒壞,汽車的最大質量不能超過___________噸(g取10N/kg)。
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【題目】小峻和小薇兩位同學在“探究歐姆定律”的實驗中,所用器材有:學生電源、電流表、電壓表,標有“20Ω, 2A”的滑動變阻器R'、開關,導線和定值電阻R若干.
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(1)請根據如圖甲,用筆畫線代替導線,將如圖乙中的實物電路連接完整________。(要求:向右移動滑動變阻器滑片時,電路中的電流變小,且導線不能交叉)
(2)連接電路時,開關必須______ ;連接完電路后,小薇發現電流表和電壓表的位置互換了,如果閉合開關,則______表(選填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉.
(3)排除故障后,他們先探究電流與電壓的關系。閉合開關,移動滑片依次測得5組數據,其中第5次實驗中電壓表的指針如圖丙所示,其示數為______V。他們記錄的數據如表1所示,分析數據可以得到的結論是:____________ .
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(4)他們繼續探究電流與電阻的關系,先將電源電壓調為6V,分別換上多個定值電阻進行探究,數據記錄如表2所示,老師指出其中一組數據是拼湊的,你認為是第____ 組(選填實驗序號),理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太______了(選填“大”或“小”)。
(5)排除拼凄的數據后,分析數據可以得到的結論是:在______定時,通過導體的電流與導體的電阻成______ 比。
(6)在不更換滑動變阻器的情況下,可以采取__________的措施(選填字母符號),完成這組拼湊數據所對應的實驗測量。
A.降低定值電阻兩端電壓 B.降低電源電壓 C.選用更大阻值的定值電
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,關于聲現象的描述,正確的是
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A. 能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同
B. 太空中宇航員能對話,說明聲音可在真空中傳播
C. 高淳城區“禁放煙花爆竹”,這是在傳播過程中控制噪聲
D. 發聲的音叉將乒乓球彈開,說明發聲的物體在振動
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