Question

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，先把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于

平衡

（選填“平衡”或“不平衡”）狀態．為了使杠桿在水平位置平衡，可以將右端的平衡螺母向

右

調節，也可以將左端的平衡螺母向

右

調節．（選填“左”或“右”）
（1）在杠桿上掛2N的重物，如圖乙所示，杠桿靜止時彈簧秤的示數為

4

N，將所掛的重物往左移1格，杠桿重新平衡后，彈簧秤的示數會

變大

（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？

不能

．理由是：

因為實驗次數太少，不能得出普遍性規律

．
（3）使杠桿在傾斜的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為

水平位置

 （選填“傾斜位置”或“水平位置”）做實驗的方案好，理由是

力臂在杠桿上，便于測量力臂的大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

．

Answer 1

分析：杠桿靜止時或勻速轉動時，杠桿都叫處于平衡位置．
杠桿兩端的平衡螺母向上翹的一端移動，使杠桿在水平位置平衡．
（1）根據杠桿平衡條件，求出彈簧測力計的示數．
阻力不變，動力臂不變，阻力臂變大，根據杠桿平衡條件判斷動力大小的變化．
（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．
（3）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．

解答：解：杠桿靜止在如圖位置，所以杠桿處于平衡狀態．
杠桿的右端上翹，左端的平衡螺母或右端的平衡螺母都向上翹的右端移動，才能使杠桿在水平位置平衡．
（1）設杠桿分度值為L，根據杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，F₁×2L=2N×4L，∴F₁=4N．
將所掛的重物往左移1格，杠桿重新平衡后，阻力不變，動力臂不變，阻力臂增大，根據杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，動力增大，所以彈簧測力計示數變大．
（2）只有一次實驗數據，總結實驗規律，規律很具有偶然性，所以根據這些數據不能總結規律．
（3）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．否則使實驗復雜化．
故答案為：平衡；右；右；
（1）4；變大；
（2）不能；因為實驗次數太少，不能得出普遍性規律；
（3）水平位置；力臂在杠桿上，便于測量力臂的大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響．

點評：本題考查杠桿平衡條件的實驗內容比較多，綜合性比較強，掌握了本題，幾乎掌握了此處的知識點．