Question

在“探究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調節兩端的平衡螺母，使杠桿在

水平

位置平衡，這樣做的目的是

力臂在杠桿上，便于測量力臂大小．同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

，如果杠桿左邊低右端高，則調節平衡螺母應向

右

移動．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？

不要

．（圖中杠桿上每格距離相等）
（2）實驗中，改變支點兩側的鉤碼位置和個數，一般要實驗中多次測量，得到多組數據并進行分析，這樣做的目的是：

使實驗結論具有普遍性，避免偶然性

．
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態．如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿

不能

保持平衡（選填“能”或“不能”），若不能，

左

端向下傾斜；
（4）如果兩邊各減少一個鉤碼，杠桿

右

端向下傾斜；將兩邊鉤碼都向外側移動一個格子，杠桿

右

端向下傾斜；將兩邊鉤碼都向內側移動一個格子，杠桿

左

端向下傾斜．

Answer 1

分析：（1）①探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂，同時杠桿的重心通過支點，消除杠桿自重對杠桿平衡的影響．
②調節杠桿平衡時，平衡螺母向上翹的一端移動．杠桿一旦調節平衡，在探究實驗中就不能再移動平衡螺母．
（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．
（3）杠桿兩端力和力臂的乘積如果相等杠桿平衡，如果不相等，力和力臂乘積大的一端下沉．
（4）杠桿兩端力和力臂的乘積如果相等杠桿平衡，如果不相等，力和力臂乘積大的一端下沉．

解答：解：（1）①實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調節兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其目的是力臂在杠桿上，便于測量力臂，同時杠桿的重心通過支點，消除杠桿自重對杠桿平衡的影響．
②如果杠桿左邊低右端高，杠桿向上翹的右端移動．此后在整個實驗過程中，不要再旋動兩側的平衡螺母．
（2）改變支點兩側的鉤碼位置和個數，一般要實驗中多次測量，得到多組數據并進行分析，總結結論，使實驗結論具有普遍性，避免偶然性．
（3）設杠桿一個小格代表L，一個鉤碼重為G，
如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，
杠桿左端：3G×3L=9GL，
杠桿右端：4G×2L=8GL，
所以杠桿的左端向下傾斜．
（4）①如果兩邊各減少一個鉤碼，
杠桿左端：G×3L=3GL，
杠桿右端：2G×2L=4GL，
所以杠桿的右端向下傾斜．
②將兩邊鉤碼都向外側移動一個格子，
杠桿左端：2G×4L=8GL，
杠桿右端：3G×3L=9GL，
所以杠桿的右端向下傾斜．
③將兩邊鉤碼都向內側移動一個格子，
杠桿左端：2G×2L=4GL，
杠桿右端：3G×L=3GL，
所以杠桿的左端向下傾斜．
故答案為：（1）水平；力臂在杠桿上，便于測量力臂大小．同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；右；不要；（2）使實驗結論具有普遍性，避免偶然性；（3）不能；左；（4）右；右；左．

點評：（1）調節杠桿在水平位置平衡和調節天平平衡操作方法是相同的．
（2）杠桿兩端力和力臂的乘積相同時，杠桿平衡，否則杠桿不平衡，力和力臂乘積大的一端下沉．