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小明對摩擦力有如下四點看法，其中正確的是（　　）

A．摩擦力都是有害的

B．摩擦力大小與接觸面積大小有關，與接觸面粗糙程度無關

C．摩擦力總是阻礙物體前進的方向

D．滑動摩擦力的大小跟物體間接觸面粗糙程度有關

分析：摩擦力是兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動或具有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動或相對運動的趨勢的力，這種力叫做摩擦力．生活離不開摩擦力，沒有摩擦力人連基本的走路都成問題，而且影響滑動摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度．摩擦力總是阻礙物體的相對運動，而不是物體前進的方向．

解答：解：A、摩生活中的摩擦力既有有利摩擦力又有有害摩擦力，故A不符合題意；
B、影響摩擦力大小的因素是接觸面粗糙程度和壓力大小，與接觸面積大小無關，故B不符合題意；
C、摩擦力既可以阻礙物體的前進，也可以作為前進的動力，故C不符合題意；
D、影響摩擦力大小的因素是接觸面粗糙程度和壓力大小，故D符合題意；
故選 D．

點評：本題目考查了摩擦力的種類，影響摩擦力大小的因素，需要學生熟練掌握基礎知識，判斷選項的正誤．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

葉子、小明和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：
①他們提出的問題是：導體中的電流與電壓、電阻有什么關系？
②根據經驗，他們猜想：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比．
③實驗過程如下：
a．他們按如下電路圖連接電路，請將電路圖填畫完整．
b．用R₁=5Ω的定值電阻做實驗，發現當電壓表示數分別為0.8V、1.6V、2.4V時，對應電流值分別為0.16A、0.32A和如圖電流表的示數．電流表示數為

0.48

A．
c．換用R₂=10Ω的定值電阻，重復上述實驗．

④通過分析，他們驗證了猜想的正確性，得出歐姆定律．他們經歷的探究程序為：提出問題、

猜想

、實驗檢驗、歸納分析、得出結論
（ⅱ）在上述探究中發現，對同一個導體，U/I的值

不變

，而這個值就是導體的電阻；不同的導體，U/I的值一般不同．可見，電阻是導體本身的一種特性，它的大小與

電壓

和

電流

無關．于是，他們用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細相同而長度不同的鎳鉻合金絲．實驗發現：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越

大

．這種顯示電阻大小的方法是

轉換

法．
（ⅲ）在上述實驗（1）的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發現當滑片向左移動時，吸收大頭針的數目

多

，實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強．

（ⅳ）葉子、小明和小雨在理解歐姆定律基礎上又共同設計了一種測定水平方向風力大小的裝置．其原理如圖甲所示：絕緣輕彈簧的左端固定在O點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風板相連，一起套在左端也固定在O點的粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風板與金屬桿接觸良好；電路中左端導線與金屬桿的左端相連，右端導線連接在迎風板上并可隨板移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱．
（1）在他們的設計中，若要求在風力增大時，接入電路的電表示數也隨之增大，則應該（

）
A．在a、b之間接入電流表，在c、d之間連接導線
B．只在a、b之間接入電流表
C．在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導線
D．只在c、d之間接電壓表
（2）為了較準確的測出水平方向風力的大小，三位同學先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量．
①小明利用測量的數據作出了原長為40cm的輕彈簧的長度L和所受壓力F的關系圖[見圖乙]．由圖可知：該彈簧每縮短10cm，彈簧受到的壓力將增加

②葉子設計了如圖丙所示的電路，用來測量長度為50cm的金屬桿的電阻．他們備選的部分器材有：
A．電源（能夠提供3V的穩定電壓）
B．電流表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V（量程0～3V）
D．滑動變阻器R₁（阻值變化范圍為0～5Ω）
E．滑動變阻器R₂（阻值變化范圍為0～10Ω）
選好器材后，葉子和小雨在實驗中正確操作，他們記錄的測量數據如下表：

實驗次數	1	2	3	4	5
A表示數I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6
V表示數U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0

根據他們測量數據可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是

（填器材的序號字母）；他們測出的金屬桿的電阻是

Ω
（3）三位同學最后根據（1）的要求，按圖甲進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和（2）備選的電源、電表外，還選了阻值R=3Ω的定值電阻．如果無風時，O點到迎風板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風力是

N．
（4）對葉子、小明和小雨設計的測定水平方向風力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準確度產生影響的因素之一：

迎風板與金屬之間的摩擦力

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小亮和小敏共同設計了一種測定水平方向風力的裝置．其原理如圖（甲）所圖示：絕緣輕彈簧的左端固定在O點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風板相連，一起套在左端也固定在O點的粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風板與金屬桿接觸良好；電路中左端導線與金屬桿的左端相連，右端導線連接在迎風板上并可隨迎風板移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱．
（1）在他們的設計中，若要求在風力增大時，接入電路的電表的示數也隨之而增大，則應該

A．在a、b之間接電流表，在c、d之間連接導線
B．只在a、b之間接電流表
C．在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導線
D．只在c、d之間接電壓表
（2）為了較準確的測出水平方向風力的大小，三位同學先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量．
①小明利用測量的數據做出了原長為40cm的輕彈簧的長度l與所受壓力F的關系圖象[見圖乙]．由圖可知：該彈簧每縮短10cm，彈簧受到的壓力將增加

N．
②小亮和小敏設計了圖（丙）所示的電路，用來測量長度為50cm的金屬桿的電阻．他們備選的部分器材有：
A．電源（能夠提供3V的穩定電壓）
B．電流表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V（量程0～3V）
D．滑動變阻器R₁，（阻值變化范圍為0～5Ω）
E．滑動變阻器R₂（阻值變化范圍為0～10Ω）
選好器材后，小亮和小敏在實驗中正確操作，他們記錄的測量數據如下表．

實驗次數	1	2	3	4	5
A表示數（A）	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6
V表示數（V）	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0

根據他們的測量數據可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是

（填器材的序號字母）；他們測出的金屬桿的電阻是

Ω．
（3）三位同學最后根據（1）的要求，按圖（甲）進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和（2）中備選的電源、電表外，還選了阻值R=3Ω的定值電阻．
如果無風時，O點到迎風板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風力是

N．
（4）對小明、小亮和小敏設計的測定水平方向風力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準確度產生影響的因素之一：

設計中沒有考慮迎風板與金屬桿的摩擦力

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀題：
繞幾圈之后增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒有其他方法呢？
小明同學對自己提出了這樣的問題．對此，他進行了如下的研究：
找一段棉線，在棉線的一端拴上一個沉重的東西（例如一把大鎖），然后，把它搭在一根平放的圓棍上（如鐵床的橫梁、自行車的大梁），通過彈簧來拉棉線的另一端，這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
將棉線在圓棍上繞一圈，發現彈簧秤的示數變小了；
將棉線在圓棍上繞兩圈，發現彈簧秤的示數更小了；
將棉線在圓棍上繞四圈，發現彈簧秤的示數幾乎為零．
對上述現象，小明進行了歸納分析，得出了結論．
根據你的閱讀，請回答下列問題：
（1）小明可以得出一個什么結論？
（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用，請舉例．

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科目：初中物理 來源： 題型：

增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的方法了呢？小明同學對自己提出了這樣的問題．

對此，他進行了如下的研究：

找一段棉線，在棉線的一端拴上一個較重的東西（例如一把大鎖），然后，把它繞過一個水平放的圓棍（如鐵床的橫梁、自行車的大梁等）．像圖中那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端．這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．再如圖那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發現彈簧測力計的示數變小了．再如圖那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發現彈簧測力計的示數更小了．再如圖那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發現彈簧測力計的示數幾乎等于零．對上述現象，小明進行了歸納分析，得出了結論．根據你的閱讀，請回答下列問題：

（1）小明同學可以得到一個什么結論？

（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用？請列舉兩例．

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科目：初中物理 來源：2011-2012年遼寧省九年級《力和機械》物理卷 題型：實驗題

增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的方法了呢？小明同學對自己提出了這樣的問題．

對此，他進行了如下的研究：

（1）小明同學可以得到一個什么結論？

（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用？請列舉兩例．

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