【題目】如圖所示，已知燈泡L的電阻R燈=3R，閉合S1、S2燈泡正常發(fā)光，則斷開S2后（ ） 
A.燈泡變暗
B.燈泡變亮
C.電流表示數(shù)變大
D.電流表示數(shù)不變
【答案】A
【解析】解：當(dāng)閉合S1、S2時，電路為L的簡單電路，電流表測電路中的電流；斷開S2后，燈泡L與定值電阻R串聯(lián)，電流表測電路中的電流，因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，所以，電路中的總電阻變大，由I= 
可知，電路中的電流變小，即電流表的示數(shù)變小，故CD不正確；因P=I2R，且燈泡的亮暗取決于實際功率的大小，所以，燈泡的實際功率變小，燈泡變暗，故A正確，B不正確． 故選A．
【考點精析】掌握歐姆定律及其應(yīng)用是解答本題的根本，需要知道歐姆定律的應(yīng)用： ① 同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關(guān) 但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大．（R=U/I） ② 當(dāng)電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小．（I=U/R） ③ 當(dāng)電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大．（U=IR）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示． 
（1）實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．小明再把右盤中的砝碼換成一個質(zhì)量較大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ， 于是他把木塊換成小車，并選擇較（填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌面，繼續(xù)完成實驗．
（2）在左右兩盤放入質(zhì)量相等的砝碼，再將小車水平 ， 松手后，觀察小車運(yùn)動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．
（3）小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運(yùn)動，由此可以得到二力平衡的又一個條件： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下面是用天平和量筒做“測鹽水密度”的實驗． 
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，先將天平放在上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直到天平平衡．
（2）小聰用調(diào)節(jié)好的天平測量燒杯質(zhì)量時，右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則小聰所用燒杯的質(zhì)量為g．
（3）下表分別是小聰、小明、小玲、小莉所設(shè)計和進(jìn)行實驗的過程（表中的圖只是實驗步驟示意圖，圖中示數(shù)并不是實際測量數(shù)據(jù)）．這四位同學(xué)所測的均為同一種鹽水．
設(shè)計實驗者 | 實驗操作順序 | 計算鹽水密度的表達(dá)式 | ||
步驟1 | 步驟2 | 步驟3 | ||
小聰 |
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小明 |
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小玲 |
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小莉 |
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①在設(shè)計實驗時，四位同學(xué)都沒有寫出計算鹽水密度的表達(dá)式．請你根據(jù)小莉的實驗步驟寫出她計算鹽水密度的表達(dá)式：ρ鹽水= ．
②在對實驗結(jié)果進(jìn)行分析論證時，老師發(fā)現(xiàn)四位同學(xué)中有兩位同學(xué)的實驗結(jié)果很接近，而另兩位同學(xué)的實驗結(jié)果差別較大．老師指出，實驗結(jié)果相近的兩位同學(xué)的數(shù)據(jù)是較準(zhǔn)確的，而另兩位同學(xué)的結(jié)果差別大的主要原因是實驗操作順序不正確引起的．請你分析指出由于操作順序不正確而導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大的是 ， 實驗結(jié)果偏小的是 ． （選填“小聰”、“小明”、“小玲”、“小莉”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，能體現(xiàn)力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是（ ）
A.
人拉長彈簧
B.
人壓跳板
C.
磁鐵吸引鐵球轉(zhuǎn)彎
D.
人拉彎弓
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，老師提供的實驗器材有電源（電壓恒為 4.5V），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω，20Ω），滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干．
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng) ， 并將滑動變阻器的滑片滑到端（填“左”或“右”）．
（2）小軍按圖連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)線路接觸良好，各電表完好，其原因可能是 ．
（3）排除故障后，小軍將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為3V，讀出電流表示數(shù)．
將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，閉合開關(guān)，把滑動變阻器的滑片在原來的位置向端滑動（填“左”或“右”），使電壓表示數(shù)為 V．讀出電流表的示數(shù)再換接15Ω和20Ω的電阻，重復(fù)實驗，得到表一中的數(shù)據(jù)，由此可得出結(jié)論 ．
表一
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 |
電流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
（4）小華和小芳同學(xué)利用老師提供的上述實驗器材各自做了探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗，小華在實驗中得到了表二中的數(shù)據(jù)，通過分析實驗數(shù)據(jù)得出“電阻一定時，導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論．小華與小芳交流時發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論和小芳的不符，便檢查了自己連接的電路，并與小芳的比較，發(fā)現(xiàn)自己得出這個結(jié)論的原因是 ．
表二
電壓U/V | 3.5 | 2.5 | 1.5 | 0.5 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】欽州高鐵已開通，其部分運(yùn)行時刻表如下（均當(dāng)天到達(dá)）． 
車次 | 發(fā)站/到站 | 發(fā)車時間/到站時間 | 運(yùn)行時間/路程 | 參考票價 |
D8252 | 過 欽州站 | 14：44/18：39 | 3小時55分鐘 / | 二等座139元 |
D8251 | 過 欽州站 | 13：25/13：45 | 20分鐘/ | 二等座12.5元 |
請根據(jù)上面的運(yùn)行時刻表提供的信息回答和計算：
（1）D8252動車組從欽州站到桂林站的運(yùn)行時間是多少？
（2）D8251動車組從欽州站到防城港北站的平均速度是多少？
（3）如果D8252動車組在欽州站出站時發(fā)動機(jī)的功率恒定為5×103kW，經(jīng)過5min后速度達(dá)180km/h，則這段時間內(nèi)牽引力做功是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用鐵架臺、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿的平衡條件． 
（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲）， 他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小．設(shè)右側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力F1 ， 則動力臂l1大小（如圖乙）為cm．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2 ， 據(jù)此，實驗測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實驗中的空格應(yīng)填 ． 實驗測量數(shù)據(jù)記錄表：
實驗次序 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2.0 | 5.0 | 1.0 | 10.0 |
2 | 2.0 | 10.0 | 2.0 | 10.0 |
3 | 2.0 | 15.0 | 3.0 | |
… | … | … | … | … |
（4）測量多組數(shù)據(jù)的目的是（選填“減小實驗誤差”或“避免實驗錯誤”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖甲所示的電路圖，電源電壓恒定為6V，小燈泡L標(biāo)有“3V 3W”的字樣，小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙所示，求： 
（1）小燈泡正常發(fā)光時通過的電流為多少A？
（2）當(dāng)電流表示數(shù)為0.3A時，小燈泡兩端的電壓為多少V？
（3）當(dāng)電壓表示數(shù)為5V時，電路中的總電阻為多少Ω？
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