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在“測定2.5V小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓恒定。
（1）某同學根據圖示電路進行實驗。實驗過程中，燈泡突然不亮，電流表、電壓表的示數都減小。經檢查，導線連接完好，則可能的故障是_____。
A．燈泡處斷路 B．滑片與變阻器電阻絲之間接觸不良
（2）排除故障后繼續進行實驗。某時刻，電壓表的示數為2.0V，現要測定小燈泡的額定功率，應將滑片向_____（填“左”或“右”）移動，直至電壓表示數為額定電壓，若此時電流表示數為0.4A，則小燈泡的額定功率為 W。

（1）B （2）左 1

試題分析：此電路中燈和滑動變阻器串聯的，電壓表測的是燈泡兩端電壓，小于電源電壓。實驗中燈泡不亮，電流表和電壓表的示數都減小，如果燈泡斷路則電流表示數減小為零，電壓表測的是電源兩端電壓，電壓表示數增大，與題意不符。滑片與變阻器電阻絲之間接觸不良，滑動變阻器斷路，電路中沒有電流，電壓表的負接線柱無法與電源負極相通，所以電壓表示數也變為零。測燈泡的額定功率就是測當燈泡兩端電壓等于其額定電壓時的功率，當電壓示數為2V時，低于燈的額定電壓，燈的電流小于燈的額定電流，可以向左移動滑片使變阻器的滑片，使接入電路中的電阻減小，電流變大，直至燈兩端電壓等于2.5V，若此時電流為0.4A，燈的額定功率為P=UI=2.5V×0.4A=1W

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

明同學家的電能表如圖所示，則轉盤已轉過______轉；他發現家里只使用一只電水壺（其它用電器都關閉）時，觀察到電能表轉盤3分鐘轉過100轉，電水壺工作時的實際電功率為______W．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V。實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導線若干。

（1）曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗。
①用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實物電路連接完整。
②連接電路時，開關應該              。
③ 閉合開關，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數幾乎接近最大值時，小燈泡仍然不亮，且電壓表無示數，其原因可能是                                             。
④ 排除故障后，閉合開關，移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示，其讀數為           V。
要使小燈泡正常發光，滑片P應向      （選填“A”或“B”）端移動。
⑤ 多次改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖像。由圖像，小燈泡的額度功率是         W。
（2）曉麗同學所在的實驗小組的滑動變阻器已損壞（其它器材和規格不變），老師提供了另一只滑動變阻器（10Ω 1A），小組同學討論后發現，若要繼續用已連接完整的圖甲所示電路來測出小燈泡的額定電功率。至少還要在原電路中         聯（選填“串”或“并”）一個   Ω的電阻。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在測定小燈泡額定功率的實驗中（所用燈泡的額定電壓U₀＝3.8 V）：

（1）王強小組采用圖A所示的方案，開關閉合前變阻器的滑片P應調到最_______端；測量時發現閉合開關后，無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是：_______；排除故障后，調節滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8 V，此時電流表示數如圖B所示，則小燈泡的額定功率為_______W．
（2）姚遠小組設計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）：
實驗步驟：
①電路如圖C所示，請你按電路圖在圖D中用筆畫線連好電路；
②開關S撥到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I₁；
③開關S撥到位置2，滑片P位置不動，讀出電流表示數I₂．
數據處理：
先算出了燈泡的電阻R_L＝_______（請你用所測的物理量表示），再根據P₀＝

，計算出燈的額定功率．他們按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是：______________．仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為：_______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，現有學生電源（電壓為2伏的整數倍）、額定電壓為“2.5V”、 “3.5V”、 “4.5V” 、 “6.3V”的待測小燈（額定功率在0.6瓦~1.8瓦之間）、電壓表、電流表、滑動變阻器（標有“20Ω 2A”字樣）、電鍵以及導線若干。他正確連接電路后閉合電鍵，移動變阻器的滑片直至小燈正常發光，發現此時變阻器的滑片P在中點附近，電流表示數如圖19所示。

① 小華同學所用的電源電壓為________伏。
② 請根據相關信息計算出小燈的額定功率。________（需寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小王做“測量小燈泡電功率”的實驗，所用器材有：標有“2.5V”字樣、正常發光時阻值約為13Ω的完全相同的小燈泡兩個，電壓恒為3V的學生電源，標有“20Ω 1A”的滑動變阻器，電流表，電壓表，開關及導線若干。

（1）圖甲是實驗電路圖，圖乙是他的實物連接圖，接線過程中有一處連接錯誤，請在錯誤的接線上打“×”并用筆畫線代替導線進行改正，要求改正后滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（2）小王在實驗之前檢查儀表時發現：電流表有電流通過時能自由偏轉；電流表．未接入電路時，電流表指針如圖丙所示，出現這種現象的原因是．
（3）按電路圖正確連接后，閉合開關，燈不亮，電壓表示數接近電源電壓，電流表無示數造成這種現象的原因可能是（填正確選項前的字母）

A．滑動變阻器斷路	B．開關接觸不良
C．小燈泡與燈座接觸不良	D．電流表斷路

（4）排除故障后，閉合開關，改變滑動變阻器滑片位置，將電壓表和電流表的示數填入右表中．從表中可知小燈泡的額定功率為 W．
（5）若將兩個小燈泡串聯后直接接在3V電源的兩端，兩燈消耗的總電功率為 W．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）下圖是某實驗小組探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發光時電阻約為10Ω。

⑴請你用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整．要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡亮度變暗，連線不能交叉。
⑵電路中使用滑動變阻器的主要目的是_______。
⑶該組同學連接好電路，將滑片P移到_______端（選填A或B），并用開關試觸，檢查無誤后，閉合開關，并調節滑片P，雖然兩表示數能夠發生變化，但發現燈泡電壓無法降低到2.5V，其原因可能是_______。
⑷從表中數據可算出該燈泡的額定功率是_______W。
⑸細心的同學觀察表中的數據發現，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請你分析其原因是_______。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小麗同學做“測量小燈泡電功率”的實驗時，選擇了額定電壓為2.5V的小燈泡及合適的其它器材，連接了如圖甲所示的電路。
（1）為了測出小燈泡的電功率，請只添加兩條導線完成圖甲所示的實驗電路的連接。

（2）在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應放在端（填“左”或“右”），實驗中滑動變阻器起到的作用。
（3）正確連接電路后，閉合開關，電壓表示數接近電源電壓，電流表無示數，造成這種現象的原因可能是 (填字母）。

A．開關接觸不良	B．滑動變阻器斷路
C．小燈泡與燈座接觸不良	D．電流表斷路

（4）排除故障后，閉合開關，移動變阻器的滑片使小燈泡正常發光，此時電流表表盤如圖乙所示，則電流表的示數為 A，小燈泡的額定功率為 W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小英在測量小燈泡的電功率實驗中，所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源電壓為3V．
（1）請你用筆畫線代替導線，將如圖中的實物電路圖連接完整．

（2）小英在實驗中連接好電路，并移動滑片P，依次得出以下數據：

	燈泡兩端電壓U/V	電路中的電流I/A
1	2.8	0.28
2	2.5	0.25
3	2.2	0.22

分析上面表格中數據，此實驗操作有何不規范之處？　　．
（3）請幫小英計算第2次實驗中小燈泡的實際功率P=　　W；并通過以上實驗數據間接計算小燈泡的額定功率，P_額=　　W．

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