【題目】如圖所示的光現(xiàn)象中，與平面鏡成像的原理相同的是
A. 
屏幕上的“手影” B. 
茶杯在鏡中的“倒影”
C. 
水中筷子“變彎” D. 
鋼筆“錯位”
【答案】B
【解析】
題中各情景都與光學(xué)現(xiàn)象有關(guān)，涉及光的反射、折射、光的直線傳播及其應(yīng)用，逐一分析各現(xiàn)象的成因，然后進行分類判斷．
A. 屏幕上的“手影”屬于影子，是由于光沿直線傳播形成的，故與題意不符；
B. 茶杯在鏡中的“倒影”，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，符合題意；
C. 水中筷子上反射的光從水中斜射入空氣中時，發(fā)生折射，折射光線遠離法線，當(dāng)人逆著折射光線的方向看時，看到的是筷子的虛像，比實際位置偏高，所以感覺折斷了，是光的折射現(xiàn)象，故與題意不符；
D. 鋼筆“錯位”是由于光的折射形成的，故與題意不符。
故選B.
南大教輔搶先起跑暑假銜接教程南京大學(xué)出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P向左移動時，下列說法正確的是( )
A. 小燈泡變亮 B. 電流表示數(shù)變大
C. 電壓表示數(shù)變小 D. 電路的總功率不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用如圖所示的裝置探究液體壓強特點，已知隔板在容器的中央．
（1）小明向隔板的左側(cè)倒入水，橡皮膜向右凸起，如圖甲所示，倒入的水越多，橡皮膜凸起的越明顯，說明液體的壓強隨深度的增加而________．小明又向隔板的右側(cè)倒入某種液體，當(dāng)左、右兩側(cè)的液面如圖乙所示時，橡皮膜恰好變平，則ρ液________ρ水 ．
（2）在圖乙中，小明把兩個質(zhì)量相同的小球A、B分別放入水和液體中，兩球都浸沒且都沉在底部，液體都不溢出，此時觀察到橡皮膜向左凸起，則兩個金屬球的密度ρA________ρB ．
（3）在圖乙中，若把A、B兩個物體分別放入水和液體中，兩物體都漂浮，且液體都不溢出，此時觀察到橡皮膜向左凸起，則兩個物體的質(zhì)量mA________mB ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，完成下面問題：
上述甲、乙兩組實驗中：質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?小明所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s）
序號 | 鋼球質(zhì)量m/g | 木塊滑行距離s/cm |
1 | 100 | 10 |
2 | 200 | 20 |
3 | 300 | 30 |
表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
序號 | 鋼球撞擊速度v/（cm/s） | 木塊滑行距離s/cm |
1 | 8 | 10 |
2 | 16 | 40 |
3 | 24 | 90 |
（1）①選用圖甲探究的是動能與________的關(guān)系，理由是：兩球________相等；得出的結(jié)論是：________．
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的________．
③物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是________法；二是轉(zhuǎn)換法，就是通過觀察________的大小，來判斷小球動能的大小．
（2）分析表一表二這兩組數(shù)據(jù)可以得出：________對物體的動能影響較大．依據(jù)是________.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，置于水平桌面上的容器裝有某種液體。液體的體積為2.0×10－3 m3，液體的深度為0.5 m，若容器重為20 N、底面積為2.0×10－3 m2，容器底受到液體的壓強為5.0×103 Pa。求：(g取10 N/kg)
(1)液體的密度。
(2)距容器底高為0.2 m處A點的液體壓強。
(3)這個裝著液體的容器對桌面的壓強。
(4)液體對容器底的壓力。
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【題目】有一塊上下兩面MN與EF相平行的均勻玻璃磚，現(xiàn)有入射光線AB斜射到玻璃磚上，經(jīng)玻璃磚兩次折射后，出射光線為CD，且AB、CD與玻璃磚的夾角均為α，如圖所示．
（1）畫出光線在玻璃磚內(nèi)的傳播路徑；
（_______）
（2）證明：出射光線CD與入射光線AB相平行．____
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【題目】如圖所示的裝置中，兩個鉤碼重力不等，釋放后重鉤碼下降，輕鉤碼上升，然后反復(fù)對調(diào)左右兩個鉤碼，通過傳動裝置可實現(xiàn)：在鉤碼升降過程中，能使放在隔熱容器水中的葉輪不停的轉(zhuǎn)動．
（1）葉輪在不停地轉(zhuǎn)到過程中，可以知道容器中水的溫度_____，原因是：葉輪通過_____方式實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化．
（2）實驗中鉤碼升降做功與水溫變化的數(shù)據(jù)如下表所示【容器中水的質(zhì)量為500g，c水=4.2×103J/（kg℃）】
在鉤碼升降1次的過程中，容器中的水吸收的熱量為_____J．對比發(fā)現(xiàn)，水吸收的熱量_____于對應(yīng)的鉤碼升降所做的功．
（3）綜合分析實驗裝置及表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實驗中能量損失主要來源于_____．（只寫出其中一條即可）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一輛汽車為50km長的新建大橋進行通車測試，如圖所示．汽車總質(zhì)量為1.5t，以100km/h的速度勻速通過大橋，受到的阻力是總重的0.08倍，全程消耗了4kg的汽油．g取10N/kg，求汽車通過大橋；
（1）所需的時間；
（2）牽引力所做的功；
（3）汽油機的效率．（q汽油=4.6×107J/kg）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（8分）某實驗小組進行簡單機械類探究實驗。
（1）（1分）探究“杠桿平衡條件”實驗前，為方便測量力臂，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，圖1中，杠桿的平衡螺母B應(yīng)向 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）；
（2）（1分）圖2中，要使杠桿在水平位置平衡，需在C點懸掛 個同樣的鉤碼；
（3）（2分）某同學(xué)進行正確的實驗操作后，能不能根據(jù)（2）問中的一組數(shù)據(jù)得出結(jié)淪？ （選填“能”或“不能”），理由是 ；
（4）（2分）探究“動滑輪的待點”的實驗結(jié)果表明：使用動滑輪可以______（選填“省力”或“省距離”），但不能改變力的方向；
（5）（2分）生活和工作中使用的滑輪如：A國旗桿頂部的滑輪；B電動起重機吊鉤上的滑輪，屬于動滑輪的是 （選填“A“或“B”）。
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