【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干.
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(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調節,小明調節杠桿在水平位置平衡是主要目的是_____________.
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡,如圖甲所示.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為_______,他這樣得出的結論是否合理?并說明理由_____________.
(3)如圖乙所示,如果每只鉤碼重0.5N,不計杠桿自重,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,此時彈簧測力計示數是___N,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將______(變大/變小/不變).
【答案】右便于測量力臂的長度F1L1=F2L2一次測量具有偶然性,不具有實驗的普遍性3變大
【解析】
(1)將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉,左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動,直到杠桿在水平位置靜止。杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿重對杠桿平衡的影響。(2)根據分析可知,杠桿平衡條件為:F1L1=F2L2;實驗中只有一次實驗就總結實驗結論,實驗結論很具有偶然性,不具有普遍性。(2)每個鉤碼的重力為0.5N時,設杠桿上每格長度是L,由杠桿平衡條件得:F1L1=F2L2,則F2=
=3N.由圖示可知,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,彈簧測力計拉力F的力臂L2變小,F1=4G,L1=3L保持不變,由杠桿平衡條件:F1L1=FL2,可知彈簧測力計的拉力變大。
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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,則
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A. 電流表A示數與電流表A1示數的差值變大
B. 電流表A示數與電流表A1示數的差值變小
C. 電流表A示數與電流表A1示數的比值變大
D. 電流表A示數與電流表A1示數的比值變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,電源電壓保持不變,R1=10Ω,當閉合開關S,滑動變阻器滑片P從a端移到b端,兩電表示數變化關系用圖乙線段AB表示,
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求:
(1)電源電壓;
(2)滑片P滑到ab中點時電路消耗的總功率.
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【題目】小明用如圖中的裝置“探究影響電流產生的熱量的因素”。a、b、c、d四個密閉容器中裝有等量的空氣,分別將導線1、2和3、4接到電源兩端。請回答下列問題:
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(1)在如圖甲中,這個裝置可探究電流產生的熱量與__________的關系。通電一段時間,容器________中電流產生的熱量較多(選填“a”或“b”)。
(2)該實驗是通過觀察U型管中液面___________的變化,來比較電流通過電阻絲產生的熱量多少。這應用的物理方法是________(填字母)。
A.等效替代 B.放大法 C.轉換法 D.控制變量法
(3)如圖乙是探究電流產生的熱量和某因素的關系的實驗裝置,該探究中的自變量是___________,因變量是___________,控制變量是_______________ 。
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【題目】如圖所示,對下列光學現象的描述或解釋錯誤的是
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A. 圖A中漫反射的光線雖雜亂無章,但每條光線仍遵循光的反射定律
B. 圖B中木工師傅觀察木板是否平整,是利用了光的直線傳播特點
C. 圖C中的漁民只有朝瞄準的下方叉去才能叉到魚,是利用光的反射規律
D. 圖D中太陽經過三棱鏡再透過紅玻璃,在白屏上只能看到紅光
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【題目】圖是電阻R1、R2的I-U圖像。由圖可知
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A. 電阻R1 =10Ω R2 = 5Ω
B. 將R1、R2并聯接在電路中,通過R1的電流較大
C. 將R1、R2串聯接在電路中,R2兩端的電壓較大
D. 將R1、R2串聯接在電路中,電流通過R1做功較快
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【題目】小剛用圖中的裝置測量額定電壓為
的小燈泡的功率,請完成下列問題:
(
)根據小剛設計的實驗電路圖甲,將實物圖乙連接完整_________.
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(
)開關
閉合前,應將滑動變阻器的滑片
置于阻值最__________處 (選填“大”或“小”).
(
)開關
閉合后,燈泡不發光,電流表示數為零,電壓表示數接近電源電壓,則電路故障可能為燈泡處__________ (選填“斷路”或“短路”).
(
)故障排除后,閉合開關
,當滑動變阻器滑片在某位置時,電壓表示數如圖甲所示,此時若使燈泡正常發光,應將滑動變阻器的滑片
向__________端滑動(選填“左”或“右”).當燈泡正常發光時,電流表的示數如圖乙所示,此時通過燈泡的電流
__________
,則燈泡的額定功率
__________
.
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(
)小剛利用上述數據還計算出了燈泡正常發光時的電阻,
__________Ω.他還發現當燈泡兩端的電壓增大時其阻值變大,燈泡阻值變大的原因是__________.
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【題目】小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數,并觀察物質的狀態.圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度﹣時間圖象,根據圖象可知:
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(1)冰屬于晶體,由B→C的過程,冰水混合物_____(需要/不需要)吸收熱量,內能_____(不變/增大/減小);
(2)設相同時間內物質吸收的熱量相同,則BC階段物質共吸收了_____J的熱量(c冰=2.1×103J/kg℃,c水=4.2×103J/kg℃);
(3)圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象,老師認為他的CD段數據有問題,老師做出這樣的判斷的依據是_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(9分)小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
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(1)實驗中多次改變R的阻值,調節滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電流表的示數,得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像,由圖像可得出結論: 。
(2)在上述實驗中,某同學在讀取完電流表示數后,直接拆下阻值為5Ω的電阻,改換成阻值為10Ω的電阻,請你指出他在操作中的錯誤: ;在讀取電流表示數之前,他應進行的操作是:向 移動滑片,使電壓表示數為 V。
(3)若在實驗過程中出現電流表示數為0,電壓表的示數為6V,則電路出現的故障可能是 。
(4)小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關系,你認為她的實驗方案可行嗎? (選填“可行”或“不可行”),你的理由是 。
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