【題目】隨著互聯網的發展,互聯網消費逐漸深入人們生活,如圖是“滴滴順風車”與“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數關系圖象,下列說法:
(1)“快車”行駛里程不超過5公里計費8元;
(2)“順風車”行駛里程超過2公里的部分,每公里計費1.2元;
(3)A點的坐標為(6.5,10.4);
(4)從哈爾濱西站到會展中心的里程是15公里,則“順風車”要比“快車”少用3.4元,其中正確的個數有( )
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A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
【答案】D.
【解析】
試題分析:(1)根據“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數關系圖象可知:行駛里程不超過5公里計費8元,即(1)正確;(2)“滴滴順風車”行駛里程超過2公里的部分,每公里計費為(14.6﹣5)÷(10﹣2)=1.2(元),故(2)正確;(3)設x≥5時,“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數關系式為y1=k1x+b1,將點(5,8)、(10,16)代入函數解析式得:
,解得:
.∴“滴滴快車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數關系式為y1=1.6x;當x≥2時,設“滴滴順風車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數關系式為y2=k2x+b2,將點(2,5)、(10,14.6)代入函數解析式得:
,解得:
.∴“滴滴順風車”的行駛里程x(公里)與計費y(元)之間的函數關系式為y2=1.2x+2.6.聯立y1、y2得:
,解得:
.∴A點的坐標為(6.5,10.4),(3)正確;(4)令x=15y1=1.6×15=24;令x=15,y2=1.2×15+2.6=20.6.y1﹣y2=24﹣20.6=3.4(元).即從哈爾濱西站到會展中心的里程是15公里,則“順風車”要比“快車”少用3.4元,(4)正確.綜上可知正確的結論個數為4個.故選D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:點C、A、D在同一條直線上,∠ABC=∠ADE=α,線段BD、CE交于點M.![]()
(1)如圖1,若AB=AC,AD=AE
①問線段BD與CE有怎樣的數量關系?并說明理由;
②求∠BMC的大小(用α表示);
(2)如圖2,若AB=BC=kAC,AD=ED=kAE,則線段BD與CE的數量關系為 , ∠BMC=(用α表示);
(3)在(2)的條件下,把△ABC繞點A逆時針旋轉180°,在備用圖中作出旋轉后的圖形(要求:尺規作圖,不寫作法,保留作圖痕跡),連接EC并延長交BD于點M.則∠BMC=(用α表示).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對角線BD經過坐標原點,矩形的邊分別平行于坐標軸,點C在反比例函數y=
的圖象上,若點A的坐標為(﹣2,﹣3),則k的值為( )![]()
A.1
B.﹣5
C.4
D.1或﹣5
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們規定:有理數xA用數軸上點A表示,xA叫做點A在數軸上的坐標;有理數xB用數軸上點B表示,xB叫做點B在數軸上的坐標.|AB|表示數軸上的兩點A,B之間的距離.
(1)借助數軸,完成下表:
xA | xB | xA﹣xB | |AB| |
3 | 2 | 1 | 1 |
1 | 5 |
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2 | ﹣3 |
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﹣4 | 1 |
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﹣5 | ﹣2 |
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﹣3 | ﹣6 |
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(2)觀察(1)中的表格內容,猜想|AB|= ;(用含xA,xB的式子表示,不用說理)
(3)已知點A在數軸上的坐標是﹣2,且|AB|=8,利用(2)中的結論求點B在數軸上的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為了解本校學生對球類運動的愛好情況,采用抽樣的方法,從乒乓球、羽毛球、籃球和排球四個方面調查了若干名學生,在還沒有繪制成功的“折線統計圖”與“扇形統計圖”中,請你根據已提供的部分信息解答下列問題. ![]()
(1)在這次調查活動中,一共調查了名學生,并請補全統計圖.
(2)“羽毛球”所在的扇形的圓心角是度.
(3)若該校有學生1200名,估計愛好乒乓球運動的約有多少名學生?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=4,過對角線BD的中點O的直線分別交AB、CD于點E、F,連接DE,BF.
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當四邊形BEDF是菱形時,求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,∠B=45°,BC=10 cm,過點A作AD∥BC,且點D在點A的右側.點P從點A出發沿射線AD方向以每秒1cm的速度運動,同時點Q從點C出發沿射線CB方向以每秒2cm的速度運動,在線段QC上取點E,使得QE =2cm,連結PE,設點P的運動時間為t秒.
(1)①CE= (用含t的式子表示)
②若PE⊥BC,求BQ的長;
(2)請問是否存在t的值,使以A,B,E,P為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為了更好地活躍校園文化生活,擬對本校自辦的“輝煌”校報進行改版.先從全校學生中隨機抽取一部分學生進行了一次問卷調查,題目為“你最喜愛校報的哪一個板塊”(每人只限選一項).問卷收集整理后繪制了不完整的頻數分布表和如圖扇形統計圖.![]()
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(1)填空:頻數分布表中a= , b=;
(2)“自然探索”板塊在扇形統計圖中所占的圓心角的度數為;
(3)在參加此次問卷調查的學生中,最喜愛哪一個板塊的人數最多?有多少人喜歡?
(4)若全校有1500人,估計喜歡“校園新聞”板塊的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某實驗學校為開展研究性學習,準備購買一定數量的兩人學習桌和三人學習桌,如果購買3張兩人學習桌,1張三人學習桌需220元;如果購買2張兩人學習桌,3張三人學習桌需310元.
(1)求兩人學習桌和三人學習桌的單價;
(2)學校欲投入資金不超過6000元,購買兩種學習桌共98張,以至少滿足248名學生的需求,設購買兩人學習桌x張,購買兩人學習桌和三人學習桌的總費用為W 元,求出W與x的函數關系式;求出所有的購買方案.
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