【題目】某日王老師佩戴運動手環進行快走鍛煉,兩次鍛煉后數據如下表.與第一次鍛煉相比,王老師第二次鍛煉步數增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍.設王老師第二次鍛煉時平均步長減少的百分率為x(0<x<0.5).
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注:步數×平均步長=距離.
(1)根據題意完成表格填空;
(2)求x的值;
(3)王老師發現好友中步數排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結束后又走了500米,使得總步數恰好為24000步,求王老師這500米的平均步長.
【答案】(1)①
,②
;(2)
的值為0.1;(3)王老師這
的平均步長為0.5米/步.
【解析】
(1)①直接利用王老師第二次鍛煉步數增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍,得出第二次鍛煉的步數;②利用王老師第二次鍛煉時平均步長減少的百分率為x,即可表示出第二次鍛煉的平均步長(米/步);
(2)根據題意表示出第二次鍛煉的總距離,進而得出答案;
(3)根據題意可得兩次鍛煉結束后總步數,進而求出王老師這500米的平均步長.
(1)①根據題意可得第二次鍛煉的步數為10000(1+3x);
②第二次鍛煉的平均步長(米/步)為:0.6(1x);
故答案為:10000(1+3x);0.6(1x);
(2)根據題意得
,
解得
(舍去),
.
則
的值為0.1.
(3)根據題意可得:10000+10000(1+0.1×3)=23000,
500÷(2400023000)=0.5(m).
答:王老師這500米的平均步長為0.5米.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線
與x軸交于點A,與y軸交于點B,將△AOB繞點O順時針旋轉90°后得到△COD.
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(1)點C的坐標是 ,線段AD的長等于 ;
(2)點M在CD上,且CM=OM,拋物線y=x2+bx+c經過點G,M,求拋物線的解析式;
(3)如果點E在y軸上,且位于點C的下方,點F在直線AC上,那么在(2)中的拋物線上是否存在點P,使得以C,E,F,P為頂點的四邊形是菱形?若存在,請求出該菱形的周長l;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的一元二次方程x2-2kx+
k2-2=0.
(1)求證:不論k為何值,方程總有兩不相等實數根.
(2)設x1,x2是方程的根,且 x12-2kx1+2x1x2=5,求k的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c交x軸于A(-1,0),B(3,0),交y軸的負半軸于C,頂點為D.下列結論:①a-b+c=0;②2c<3b;③當m≠1時,a+b<am2+bm;④當△ABD是等腰直角三角形時,a=
;其中正確的有( )
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A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線
經過點
,與
軸相交于
,
兩點,
(1)拋物線的函數表達式;
(2)點
在拋物線的對稱軸上,且位于
軸的上方,將
沿沿直線
翻折得到
,若點
恰好落在拋物線的對稱軸上,求點
和點
的坐標;
(3)設
是拋物線上位于對稱軸右側的一點,點
在拋物線的對稱軸上,當
為等邊三角形時,求直線
的函數表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知拋物線y=
+bx+c與x軸交于點A、
,與y軸交于點
,直線
經過B、C兩點. 拋物線的頂點為D.
(1)求拋物線和直線
的解析式;
(2)判斷△BCD的形狀并說明理由.
(3)如圖②,若點E是線段BC上方的拋物線上的一個動點,過E點作EF⊥x軸于點F,EF交線段BC于點G,當△ECG是直角三角形時,求點E的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學生社團是指學生在自愿基礎上結成的各種群眾性文化、藝術、學術團體.不分年級、由興趣愛好相近的同學組成,在保證學生完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動.某校就學生對“籃球社團、動漫社團、文學社團和攝影社團”四個社團選擇意向進行了抽樣調查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅統計圖(不完整).
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請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)求扇形統計圖中m的值,并補全條形統計圖;
(2)已知該校有1200名學生,請估計“文學社團”共有多少人?
(3)在“動漫社團”活動中,甲、乙、丙、丁、戊五名同學表現優秀,現決定從這五名同學中任選兩名參加“中學生原創動漫大賽”,請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選中甲、乙兩位同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數y=ax2+bx+c的圖象與x軸的一個交點坐標
,頂點A的坐標為
.直線
交x軸于點B,交y軸于點C,與拋物線的對稱軸交于點D,E為y軸上的一個動點.
(1)求這條拋物線的解析式和點D的坐標;
(2)若以C、D、E為頂點的三角形與△ACD相似,求點E的坐標;
(3)若點E關于直線BC的對稱點M恰好落在拋物線上,求點M的坐標.
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