【題目】如果x+y=-4，x-y=8，那么代數(shù)式x2-y2的值是 ．
習(xí)題精選系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】書(shū)店舉行購(gòu)書(shū)優(yōu)惠活動(dòng)： ①一次性購(gòu)書(shū)不超過(guò)100元，不享受打折優(yōu)惠；
②一次性購(gòu)書(shū)超過(guò)100元但不超過(guò)200元一律打九折；
③一次性購(gòu)書(shū)超過(guò)200元一律打七折．
小麗在這次活動(dòng)中，兩次購(gòu)書(shū)總共付款229.4元，第二次購(gòu)書(shū)原價(jià)是第一次購(gòu)書(shū)原價(jià)的3倍，那么小麗這兩次購(gòu)書(shū)原價(jià)的總和是元．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某班10位同學(xué)將平時(shí)積攢的零花錢捐獻(xiàn)給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，每人捐款金額（單位：元）依次為5，6，10，8，12，6，9，7，6，8，則這10名同學(xué)平均每人捐款元，捐款金額的中位數(shù)是元，眾數(shù)是元．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，△ACB和△ECD都是等腰直角三角形，∠ACB=∠ECD=90°，D為AB邊上一點(diǎn)，求證： 
（1）△ACE≌△BCD；
（2）AD2+DB2=DE2 ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，直線y=2x+m（m＞0）與x軸交于點(diǎn)A（﹣2，0），直線y=﹣x+n（n＞0）與x軸、y軸分別交于B，C兩點(diǎn)，并與直線y=2x+m（m＞0）相交于點(diǎn)D，若AB=4． 
（1）求點(diǎn)D的坐標(biāo)；
（2）求出四邊形AOCD的面積；
（3）若E為x軸上一點(diǎn)，且△ACE為等腰三角形，求點(diǎn)E的坐標(biāo)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我市某中學(xué)為了深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特對(duì)本校部分學(xué)生（隨機(jī)抽樣）進(jìn)行了一次相關(guān)知識(shí)的測(cè)試（成績(jī)分為A、B、C、D、E五個(gè)組，x表示測(cè)試成績(jī)），通過(guò)對(duì)測(cè)試成績(jī)的分析，得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題．
A組：90≤x≤100 B組：80≤x＜90 C組：70≤x＜80 D組：60≤x＜70 E組：x＜60
（1）參加調(diào)查測(cè)試的學(xué)生共有 人；請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．
（2）本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在 組內(nèi)．
（3）本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)?cè)?0分以上（含80分）為優(yōu)秀，該中學(xué)共有3000人，請(qǐng)估計(jì)全校測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，已知點(diǎn)A是第一象限內(nèi)橫坐標(biāo)為
的一個(gè)定點(diǎn)，AC⊥x軸于點(diǎn)M，交直線y=﹣x于點(diǎn)N．若點(diǎn)P是線段ON上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，∠APB=30°，BA⊥PA，則點(diǎn)P在線段ON上運(yùn)動(dòng)時(shí)，A點(diǎn)不變，B點(diǎn)隨之運(yùn)動(dòng)．求當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)N時(shí)，點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)是______．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了減少部分學(xué)生以零食代替午飯的行為，學(xué)校食堂最近增加了“過(guò)水魚(yú)”“茄角之戀”“花纖骨”“七星豌豆”這四種新菜．以下分別用A、B、C、D表示．為了了解全校師生對(duì)這四種不同口味的菜式的喜愛(ài)情況，特意在學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并將調(diào)查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（尚不完整）． 
（1）本次抽樣調(diào)查的樣本容量為；
（2）請(qǐng)將兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）為了感謝全校師生對(duì)此次活動(dòng)的支持，食堂對(duì)每一位配合抽樣調(diào)查的同學(xué)發(fā)放了2張免單優(yōu)惠券．（每張優(yōu)惠券可以免費(fèi)購(gòu)買任意一份新菜）．小王午餐時(shí)一次性用2張優(yōu)惠券隨機(jī)購(gòu)買了2份不同口味的新菜．用列表法或樹(shù)狀圖分析他吃到“花纖骨”的概率．
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