【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,點
、
,將
沿
軸翻折得到
,已知拋物線
過點
、
,與
軸交于點
.
![]()
(1)拋物線頂點的坐標為_______;
(2)如圖2,
沿
軸向右以每秒
個單位長度的速度平移得到
,運動時間為
秒.當
時,求
與
重疊面積
與
的函數關系式;
(3)如圖3,將
繞點
順時針旋轉得到
,線段
與拋物線對稱軸交于點
.在旋轉一圈過程中,是否存在點
,使得
?若存在,直接寫出所有滿足條件的點
的坐標;若不存在,試說明理由.
【答案】(1)
;(2)
;(3)存在,(
,
)或(
,
)
【解析】
(1)由軸對稱可得點B、C坐標,可求得拋物線解析式,進而得到拋物線頂點坐標;
(2)根據題意構造相似三角形,用t表示對于線段,再用割補法表示
與
重疊面積即可;
(3)由題意可知,點P為線段MN中點,由拋物線性質,求得P點坐標,設出M(m,n)坐標,再由三角形相似可得N點坐標,用中點坐標公式可表示P點坐標,構造方程可求m,n,則問題可解.
解:(1)由已知,點C坐標為(-1,0)
把(-1,0),(0,-4)代入
,得
解得,
∴![]()
則對稱軸為直線![]()
頂點縱坐標為:
∴ 頂點坐標為![]()
故答案為:![]()
(2)連BG,設BD交GE于點K,BD交FG于 T,過K做HK⊥FG于H
![]()
由(1)可知,點D坐標為(4,0)
則![]()
由已知,
,
∵GB∥OD
∴![]()
則有
,則
,
得:![]()
,
![]()
![]()
(3)(
,
)或(
,
)
如圖,當M在第四象限時,根據題意可知:當點
是
中點時,![]()
∴MN=BC=
則
,
P到x軸距離為:
可得:![]()
分別過點M、N作MF⊥y軸于點F,NE⊥y軸于點E
![]()
0
∵![]()
∴![]()
∵![]()
∴![]()
∴設
,則
,
∴點P坐標為(
,
)
∴
解得![]()
∴M坐標為(
,
)
當點M在第三象限時,同理,設
,則![]()
∴點P坐標為(
,
)
同理點![]()
∴
解得![]()
∴M坐標為(
,
)
故答案為(
,
)或(
,
)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面系中,一次函數
的圖像經過定點A,反比例函數
的圖像經過點A,且與一次函數
的圖像相交于點B(
,m).
(1)求m、a的值;
(2)設橫坐標為n的點P在反比例函數圖象的第三象限上,且在點B右側,連接AP、BP,△ABP的面積為12,求代數式
的值.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】化簡:
+
+…+
.
為了能找到復雜計算問題的結果,我們往往會通過將該問題分解,試圖找尋算式中每個式子是否存在某種共同規律,然后借助這個規律將問題轉化為可以解決的簡單問題.下面我們嘗試著用這個思路來解決上面的問題.請你按照這個思路繼續進行下去,并把相應橫線上的空格補充完整.
(分析問題)第1個加數:
=
﹣
;
第2個加數:
=
﹣
;
第3個加數:
=
﹣
;
第4個加數: =
﹣
;
(總結規律)第n個加數: = ﹣ .
(解決問題)請你利用上面找到的規律,繼續化簡下面的問題.(結果只需化簡,無需求出最后得數)
+
+…+
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】揚州包子是淮揚菜系的維揚點心代表,里面的餡品種豐富.早飯準備了四個包子,一個蟹黃包、一個松籽包、兩個三鮮包,四個包子除餡外其他都相同.
(1)請預測“吃一個包子恰好是松籽包”的概率是_______;
(2)請用畫樹狀圖或用表格的方法預測“吃兩個包子恰好是三鮮包”的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】關于二次函數
,以下結論:①拋物線交
軸有兩個不同的交點;②不論
取何值,拋物線總是經過一個定點;③設拋物線交
軸于
、
兩點,若
,則
;④拋物線的頂點在
圖象上;⑤拋物線交
軸于
點,若
是等腰三角形,則
,
,
.其中正確的序號是( )
A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學校隨機對本校部分學生進行“假期中,我在家可以這么做:
.扎實學習、
.快樂游戲、
.經典閱讀、
.分擔勞動、
.樂享健康”網絡調查,并根據調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖(若每一位同學只能選擇一項),請根據圖中信息,回答下列問題.
![]()
(1)這次調查的總人數是___________人;
(2)請補全條形統計圖,并說明扇形統計圖中
所對應的圓心角是___________度;
(3)若該學校共有學生1700人,則選擇
有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內接于⊙O.
![]()
(1)如圖①,連接OA,OC,若
,求
的度數;
(2)如圖②,直徑CD的延長線與過點A的切線相交于點P.若
,⊙O的半徑為2,求AD,PD的長.
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