【題目】下列命題中，是假命題的是（ ）
A.平行四邊形的兩組對邊分別相等
B.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形
C.矩形的對角線相等
D.對角線相等的四邊形是矩形
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某小區2012年屋頂綠化面積為2000平方米，計劃2014年屋頂綠化面積要達到2880平方米，如果每年屋頂綠化面積的增長率相同，那么這個增長率是 ．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（3分）在共有15人參加的演講比賽中，參賽選手的成績各不相同，因此選手要想知道自己是否進入前8名，只需要了解自己的成績以及全部成績的（ ）
A．平均數 B．眾數 C．中位數 D．方差
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】以下四個例子中,不能作為反例說明“一個角的余角大于這個角”是假命題是 （ ）
A. 設這個角是30，它的余角是60°，但30°<60°
B. 設這個角是45°，它的余角是45°，但45°＝45°
C. 設這個角是60°，它的余角是30°，但30°<60°
D. 設這個角是50°，它的余角是40°，但40°<50°
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】提出問題：當x＞0時如何求函數y=x+
的最大值或最小值？
分析問題：前面我們剛剛學過二次函數的相關知識，知道求二次函數的最值時，我們可以利用它的圖象進行猜想最值，或利用配方可以求出它的最值．
例如我們求函數y=x﹣2
（x＞0）的最值時，就可以仿照二次函數利用配方求最值的方法解決問題；y=x﹣2=（
）2﹣2﹣2+1﹣1=（﹣1）2﹣1即當x=1時，y有最小值為﹣1
解決問題
借鑒我們已有的研究函數的經驗，探索函數y=x+
（x＞0）的最大（小）值．
（1）實踐操作：填寫下表，并用描點法畫出函數y=x+（x＞0）的圖象：
x | … |
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | … |
（2）觀察猜想：觀察該函數的圖象，猜想
當x= 時，函數y=x+
（x＞0）有最 值（填“大”或“小”），是 ．
（3）推理論證：利用上述例題，請你嘗試通過配方法求函數y=x+（x＞0）的最大（小）值，以證明你的猜想．知識能力運用：直接寫出函數y=﹣2x﹣
（x＞0）當x= 時，該函數有最 值（填“大”或“小”），是 ．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】在上完數學課后，王磊發現操場上的旗桿與旁邊一棵大樹的影子好像平行，但他不敢肯定，此時他最好的辦法是（ ）
A. 找來三角板、直尺，通過平移三角板來驗證影子是否平行
B. 相信自己，兩個影子就是平行的
C. 構造幾何模型，用已學過的知識證明
D. 作一直線截兩影子，并用量角器測出同位角的度數，若相等則影子平行
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