【題目】為了推動陽光體育運動的廣泛開展,引導學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,學校準備購買一批運動鞋供學生借用.現從各年級隨機抽取了部分學生的鞋號,繪制出如下的統計圖①和圖②,請根據相關信息,解答下列問題:
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(Ⅰ)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為________,圖①中
的值為________;
(Ⅱ)求本次調查獲取的樣本數據的眾數和中位數;
(Ⅲ)根據樣本數據,若學校計劃購買150雙運動鞋,建議購買35號運動鞋多少雙?
【答案】(Ⅰ)40;15;(Ⅱ)眾數為35;中位數為36;(Ⅲ)建議購買35號運動鞋45雙.
【解析】
(Ⅰ)根據條形統計圖求出總人數即可;由扇形統計圖以及單位1,求出m的值即可;
(Ⅱ)找出出現次數最多的即為眾數,將數據按照從小到大順序排列,求出中位數即可;
(Ⅲ)根據題意列出算式,計算即可得到結果.
解:(Ⅰ)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為6+12+10+8+4=40,圖①中m的值為10030252010=15;
故答案為:40;15;
(Ⅱ)∵在這組樣本數據中,35出現了12次,出現次數最多,
∴這組樣本數據的眾數為35;
∵將這組樣本數據從小到大得順序排列,其中處于中間的兩個數都為36,
∴中位數為36.
(Ⅲ)∵在40名學生中,鞋號為35的學生人數比例為30%,
∴由樣本數據,估計學校各年級中學生鞋號為35的人數比例約為30%,
則計劃購買150雙運動鞋,有150×30%=45雙為35號.
答:建議購買35號運動鞋45雙.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作半圓O,交BC于點D,連接AD,過點D作DE⊥AC,垂足為點E,交AB的延長線于點F.
(1)求證:EF是⊙O的切線.
(2)如果⊙O的半徑為5,sin∠ADE=
,求BF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點P是AB下方的半圓上不與點A,B重合的一個動點,點C為AP的中點,連接CO并延長,交⊙O于點D,連接AD,過點D作⊙O的切線,交PB的延長線于點E,連接CE.
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(1)求證:△DAC≌△ECP;
(2)填空:
①當∠DAP=______°時,四邊形DEPC為正方形;
②在點 P的運動過程中,若⊙O的直徑為10,tan∠DCE=
,則AD=______.
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【題目】我縣實施新課程改革后,學習的自主字習、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調査,并將調査結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調査結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖下列問題:
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(1)本次調查中,張老師一共調査了 名同學,其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調査的A類和D類學生中分別選取一位同學迸行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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【題目】如圖,矩形ABCD長與寬的比為5:3,點E、F分別在邊BC、CD上,tan∠1=
,tan∠2=
,則cos(∠1+∠2)的值為( 。
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A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形紙片
的邊長為
,翻折
,使兩個直角頂點重合于對角線
上一點
分別是折痕,設
,給出下列判斷:
①當
時,點
是正方形
的中心;
②當
時,
;
③當
時,六邊形
面積的最大值是![]()
④當
時,六邊形
周長的值不變.
其中錯誤的是( )
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A.②③B.③④C.①④D.①②
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【題目】運算能力是一項重要的數學能力.王老師為幫助學生診斷和改進運算中的問題,對全班學生進行了三次運算測試.下面的氣泡圖中,描述了其中5位同學的測試成績.(氣泡圓的圓心橫、縱坐標分別表示第一次和第二次測試成績,氣泡的大小表示三次成績的平均分的高低;氣泡越大平均分越高.)
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①在5位同學中,有_____位同學第一次成績比第二次成績高;
②在甲、乙兩位同學中,第三次成績高的是_____.(填“甲”或“乙”)
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【題目】如圖,拋物線
交
軸于
兩點,交
軸于點
直線
經過點
.
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(1)求拋物線的解析式;
(2)點
是直線
下方的拋物線上一動點,過點
作
軸于點
交直線
于點
設點
的橫坐標為
若
求
的值;
(3)
是第一象限對稱軸右側拋物線上的一點,連接
拋物線的對稱軸上是否存在點
.使得
與
相似,且
為直角,若存在,請直接寫出點
的坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲,乙兩人分別從
,
兩地相向而行,甲先走3分鐘后乙才開始行走,甲到達
地后立即停止,乙到達
地后立即以另一速度返回
地,在整個行駛的過程中,兩人保持各自速度勻速行走,甲,乙兩人之間的距離
(米)與乙出發的時間
(分鐘)的函數關系如圖所示.當甲到達
地時,則乙距離
地的時間還需要________分鐘.
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