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已知正方形ABCD的面積35平方厘米，E、F分別為邊AB、BC上的點，AF和CE相交于點G，并且△ABF的面積為5平方厘米，△BCE的面積為14平方厘米，那么四邊形BEGF的面積是______平方厘米．

如圖，連BG．
∵

S△ABF

S△EBC

，同理

．
設S_△AGE=a，S_{_△EGB}=b，S_{_△BGF}=c，S_{_△FGC}=d．
∴a：b=BE：AE=1：4，c：d=BF：CF=2：5，
∴a=

b，d=

c，
由已知a+b+c=5，b+c+d=14，
解得b=

，c=

100

．
∴SBEGF=b+c=

128

(平方厘米)．
故答案為4

．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

已知三個邊長分別為2、3、5的正方形如圖排列，則圖中陰影部分面積為______．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

請閱讀如下材料．如圖，已知正方形ABCD的對角線ACBD于點O，E是AC上一點，AG⊥BE，垂足為G．求證：OE=OF．

（1）根據你的理解，上述證明思路的核心是利用______使問題得以解決，而證明過程中的關鍵是證出______．
（2）若上述命題改為：點E在AC的延長線上，AG⊥BE交EB的延長線于點G，延長AG交DB的延長線于點F，如圖，其他條件不變．求證：OF=OE．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

已知正方形ABCD，以CD為邊作等邊△CDE，則∠AED的度數是______．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

如圖，已知：△ABC為邊長是4

的等邊三角形，四邊形DEFG為邊長是6的正方形．現將等邊△ABC和正方形DEFG按如圖1的方式擺放，使點C與點E重合，點B、C（E）、F在同一條直線上，△ABC從圖1的位置出發，以每秒1個單位長度的速度沿EF方向向右勻速運動，當點C與點F重合時暫停運動，設△ABC的運動時間為t秒（t≥0）．

（1）在整個運動過程中，設等邊△ABC和正方形DEFG重疊部分的面積為S，請直接寫出S與t之間的函數關系式；
（2）如圖2，當點A與點D重合時，作∠ABE的角平分線BM交AE于M點，將△ABM繞點A逆時針旋轉，使邊AB與邊AC重合，得到△ACN．在線段AG上是否存在H點，使得△ANH為等腰三角形．如果存在，請求出線段EH的長度；若不存在，請說明理由．
（3）如圖3，若四邊形DEFG為邊長為4

的正方形，△ABC的移動速度為每秒

個單位長度，其余條件保持不變．△ABC開始移動的同時，Q點從F點開始，沿折線FG-GD以每秒2

個單位長度開始移動，△ABC停止運動時，Q點也停止運動．設在運動過程中，DE交折線BA-AC于P點，則是否存在t的值，使得PC⊥EQ，若存在，請求出t的值；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

設E、F分別在正方形ABCD的邊BC，CD上滑動保持且∠EAF=45°，AP⊥EF于點P．
（1）求證：AP=AB；
（2）若AB=5，求△ECF的周長．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中錯誤的是（　　）

A．一組對邊平行且一組對角相等的四邊形是平行四邊形

B．對角線互相垂直的平行四邊形是正方形

C．四個角相等的四邊形是矩形

D．每組鄰邊都相等的四邊形是菱形

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

如圖，正方形ABCD的邊長是3cm，一個邊長為1cm的小正方形沿著正方形ABCD的邊AB?BC?CD?DA?AB連續地翻轉，那么這個小正方形第一次回到起始位置時，它的方向是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

閱讀下列材料：
小明遇到一個問題：如圖1，正方形ABCD中，E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點，連接AF、BG、CH、DE，形成四邊形MNPQ．求四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比（用含n的代數式表示）．
小明的做法是：
先取n=2，如圖2，將△ABN繞點B順時針旋轉90゜至△CBN′，再將△ADM繞點D逆時針旋轉90゜至△CDM′，得到5個小正方形，所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是

；
請你參考小明的做法，解決下列問題：
（1）取n=3，如圖3，四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為______（直接寫出結果）；
（2）在圖4中探究，n=4時四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為______（在圖4上畫圖并直接寫出結果）；
（3）猜想：當E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點時，四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為______（用含n的代數式表示）；
（4）圖5是矩形紙片剪去一個小矩形后的示意圖，請你將它剪成三塊后再拼成正方形（在圖5中畫出并指明拼接后的正方形）．

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