【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=2,點D、E分別在邊AC、AB上,AD=DE=
AB,連接DE.將△ADE繞點A逆時針方向旋轉,記旋轉角為θ.
(1)問題發現
①當θ=0°時,
= ;
②當θ=180°時,
= .
(2)拓展探究
試判斷:當0°≤θ<360°時,
的大小有無變化?請僅就圖2的情形給出證明;
(3)問題解決
①在旋轉過程中,BE的最大值為 ;
②當△ADE旋轉至B、D、E三點共線時,線段CD的長為 .
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【答案】(1)①
;(2)詳見解析;(3)①2
+2
+1或
﹣1.
【解析】分析:(1)①先判斷出DE∥CB,進而得出比例式,代值即可得出結論;
②先得出DE∥BC,即可得出,
,再用比例的性質即可得出結論;
(2)先∠CAD=∠BAE,進而判斷出△ADC∽△AEB即可得出結論;
(3)分點D在BE的延長線上和點D在BE上,先利用勾股定理求出BD,再借助(2)結論即可得出CD.
詳解:(1)①當θ=0°時,
在Rt△ABC中,AC=BC=2,
∴∠A=∠B=45°,AB=2
,
∵AD=DE=
AB=
,
∴∠AED=∠A=45°,
∴∠ADE=90°,
∴DE∥CB,
∴
,
∴
,
∴
,
故答案為:
,
②當θ=180°時,如圖1,
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∵DE∥BC,
∴
,
∴
,
即:
,
∴
,
故答案為:
;
(2)當0°≤θ<360°時,
的大小沒有變化,
理由:∵∠CAB=∠DAE,
∴∠CAD=∠BAE,
∵
,
∴△ADC∽△AEB,
∴
;
(3)①當點E在BA的延長線時,BE最大,
在Rt△ADE中,AE=
AD=2,
∴BE最大=AB+AE=2
+2;
②如圖2,
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當點E在BD上時,
∵∠ADE=90°,
∴∠ADB=90°,
在Rt△ADB中,AB=2
,AD=
,根據勾股定理得,BD=
=
,
∴BE=BD+DE=
+
,
由(2)知,
,
∴CD=
+1,
如圖3,
當點D在BE的延長線上時,
在Rt△ADB中,AD=
,AB=2
,根據勾股定理得,BD=
=
,
∴BE=BD﹣DE=
﹣
,
由(2)知,
,
∴CD=
﹣1.
故答案為:
+1或
﹣1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用兩個全等的等邊△ABC和△ACD拼成菱形ABCD.把一個含60°角的三角尺與這個菱形疊合,使三角尺60°角的項點與點A重合,兩邊分別與AB、AC重合,將三角尺繞點A按逆時針方向旋轉.當三角尺的兩邊分別與菱形的兩邊BC、CD相交于點E、F時(如圖),通過觀察或測量BE、CF的長度,你能得出什么結論?并證明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小華是一位善于思考的學生,在一次數學活動課上,他將一副直角三角板如圖位置擺放,A,B,D在同一直線上,EF∥AD,∠CAB=∠EDF=90°,∠C=45°,∠E=60°,量得DE=2
.則BD=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,解決問題:
我們把一個能被17整除的自然數稱為“節儉數”,“節儉數”的特征是:若把一個自然數的個位數字截去,再把剩下的數減去截去的那個個位數字的5倍,如果差是17的整數倍(包括0),則原數能被17整除.如果差太大或心算不易看出是否是17的倍數,就繼續上述的“截尾、倍大、相減、驗差”的過程,直到能清楚判斷為止.
例如:判斷1675282是不是“節儉數”.判斷過程:167528﹣2×5=167518,16751﹣8×5=16711,1671﹣1×5=1666,166﹣6×5=136,到這里如果你仍然觀察不出來,就繼續13﹣6×5=﹣17,﹣17是17的整數倍,所以1675282能被17整除.所以1675282是“節儉數”.
(1)請用上述方法判斷7259和2098752 是否是“節儉數”,并說明理由;
(2)一個五位節儉數
,其中個位上的數字為b,十位上的數字為a,請求出這個數.
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【題目】下列結論中,錯誤的有( )
①在Rt△ABC中,已知兩邊長分別為3和4,則第三邊的長為5;
②△ABC的三邊長分別為AB,BC,AC,若
+
=
,則∠A=90°;
③在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=1:5:6,則△ABC是直角三角形;
④若三角形的三邊長之比為3:4:5,則該三角形是直角三角形.
A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個
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【題目】如圖,已知在△ABC中,CE是外角∠ACD的平分線,BE是∠ABC的平分線.
(1)求證:∠A=2∠E,以下是小明的證明過程,請在括號里填寫理由.
證明:∵∠ACD是△ABC的一個外角,∠2是△BCE的一個外角,(已知)
∴∠ACD=∠ABC+∠A,∠2=∠1+∠E(_________)
∴∠A=∠ACD﹣∠ABC,∠E=∠2﹣∠1(等式的性質)
∵CE是外角∠ACD的平分線,BE是∠ABC的平分線(已知)
∴∠ACD=2∠2,∠ABC=2∠1(_______)
∴∠A=2∠2﹣2∠1(_________)
=2(∠2﹣∠1)(_________)
=2∠E(等量代換)
(2)如果∠A=∠ABC,求證:CE∥AB.
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【題目】已知:如圖,BD為△ABC的角平分線,且BD=BC,E為BD延長線上的一點,BE=BA,過E作EF⊥AB,F為垂足.下列結論:①△ABD≌△EBC;②∠BCE+∠BCD=180°;③AD=AE=EC;④BA+BC=2BF;其中正確的是( )
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A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數的圖象經過P(-2·3).
(1)求此反比例函數的解析式;
(2)點A(2.-3)、B(3,2)是否在這個函數的圖象上?
(3)這個函數的圖象位于哪些象限?函數值y隨自變量x的減小如何變化?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點B、C、D都在⊙O上,過點C作AC∥BD交OB延長線于點A,連接CD,且∠CDB=∠OBD=30°,DB=
cm.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)求由弦CD、BD與弧BC所圍成的陰影部分的面積.(結果保留π)
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