【題目】如圖,在△ABC中,AD是高,AE是角平分線,∠B=20°,∠C=60°.
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(1)求∠CAD、∠AEC和∠EAD的度數.
(2)若圖形發生了變化,已知的兩個角度數改為:當∠B=30°,∠C=60°則∠EAD= °;
當∠B=50°,∠C=60°時,則∠EAD= °;
當∠B=60°,∠C=60°時,則∠EAD= °;
當∠B=70°,∠C=60°時,則∠EAD= °.
(3)若∠B和∠C的度數改為用字母α和β來表示,你能找到∠EAD與α和β之間的關系嗎?請直接寫出你發現的結論.
【答案】(1)、∠CAD=30°,∠AEC=70°,∠EAD=20°;(2)、15°,5°,0°,5°;(3)、當α<β時,∠EAD=(β﹣α)°;當α>β時,∠EAD=(α﹣β)°
【解析】
試題分析:(1)、根據∠B和∠C的度數得出∠BAC的度數,根據角平分線的性質得出∠EAC的度數,根據高線的性質得出∠CAD的度數,根據∠EAD=∠EAC﹣∠DAC、∠AEC=180°﹣∠EAC﹣∠C得出角度;(2)、根據∠EAD=∠EAC﹣∠DAC或者∠EAD=∠DAC﹣∠EAC求出角度;(3)、當α<β時,根據∠EAD=∠EAC﹣∠DAC得出角度;當α>β時,根據∠EAD=∠DAC﹣∠EAC得出角度.
試題解析:(1)、∵∠B=20°,∠C=60°,
∴∠BAC=180°﹣20°﹣60°=100°,∵AE是角平分線,∴∠EAC=50°,
∵AD是高,∴∠ADC=90°,∴∠CAD=30°,
∴∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=50°﹣30°=20°,
∴∠AEC=180°﹣∠EAC﹣∠C=180°﹣50°﹣60°=70°;
(2)、①∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=45°﹣30°=15°;
②∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=35°﹣30°=5°;
③∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=30°﹣30°=0°;
④∠EAD=∠DAC﹣∠EAC=30°﹣25°=5°;
(3)當α<β時,
∴∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=[(90﹣
)°﹣(90°﹣β°)]=(β﹣α)°
當α>β時,
∴∠EAD=∠DAC﹣∠EAC=[(90°﹣β°)﹣(90﹣
)°]=(α﹣β)°
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【問題情境】一節數學課后,老師布置了一道課后練習題:
如圖:已知在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB于點D,點E、F分別在A和BC上,∠1=∠2,FG⊥AB于點G,求證:△CDE≌△EGF.
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(1)閱讀理解,完成解答
本題證明的思路可用下列框圖表示:
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根據上述思路,請你完整地書寫這道練習題的證明過程;
(2)特殊位置,證明結論
若CE平分∠ACD,其余條件不變,求證:AE=BF;
(3)知識遷移,探究發現
如圖,已知在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB于點D,若點E是DB的中點,點F在直線CB上且滿足EC=EF,請直接寫出AE與BF的數量關系.(不必寫解答過程)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某廣場有一噴水池,水從地面噴出,如圖,以水平地面為x軸,出水點為原點,建立平面直角坐標系,水在空中劃出的曲線是拋物線y=﹣x2+4x(單位:米)的一部分,則水噴出的最大高度是( )
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A.4米 B.3米 C.2米 D.1米
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