Question

小明在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，針對(duì)“求一元二次方程的解”，整理了以下的幾種方法，請(qǐng)你按有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整：

復(fù)習(xí)日記卡片

內(nèi)容：一元二次方程解法歸納                                時(shí)間：2007年6月×日

舉例：求一元二次方程x2-x-1=0的兩個(gè)解

方法一：選擇合適的一種方法（公式法、配方法、分解因式法）求解 解方程：x2-x-1=0． 解：

方法二：利用二次函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)求解如圖所示，把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=   的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，即x1，x2就是方程的解．

方法三：利用兩個(gè)函數(shù)圖象的交點(diǎn)求解 （1）把方程x2-x-1=0的解看成是一個(gè)二次函數(shù)y=   的圖象與一個(gè)一次函數(shù)y=   圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)； （2）畫(huà)出這兩個(gè)函數(shù)的圖象，用x1，x2在x軸上標(biāo)出方程的解．

Answer 1

分析：本題是用二次函數(shù)看一元二次方程的一個(gè)典型題型，通過(guò)三種方法的解題發(fā)現(xiàn)，一元二次方程即可以用常規(guī)方法解，又可以函數(shù)的角度解；用函數(shù)方法解題，也有多種方法，如可看作求函數(shù)y=x²-x-1圖形與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，也可看作求一個(gè)一次函數(shù)與一個(gè)二次函數(shù)圖象的交點(diǎn)橫坐標(biāo)．

解答：解：（1）∵a=1，b=-1，c=-1，
∴b²-4ac=5．
∴x=

1± 5

2

．
∴原方程的解是x₁=

1+ 5

2

，x₂=

1- 5

2

；

（2）x²-x-1；

（3）x²與x+1或x²-1與x等．

點(diǎn)評(píng)：是一道“課題學(xué)習(xí)”，采用“學(xué)生復(fù)習(xí)日記卡片”的形式，針對(duì)一元二次方程解法的多樣性的探究，在考查學(xué)生解題思維能力廣闊性、深刻性的同時(shí)，還給學(xué)生提供了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的樣例，是對(duì)新教材現(xiàn)狀難以考查學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、方法的一種新嘗試．本題將代數(shù)、幾何解法有機(jī)融合，借助數(shù)形結(jié)合，在考查學(xué)生學(xué)習(xí)方法探究歸納的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)，是一道亮點(diǎn)題型．
[常見(jiàn)錯(cuò)誤]
方法一：沒(méi)有選擇最優(yōu)的方法，能直接用公式法而去用配方法求解，以至配方時(shí)移項(xiàng)、開(kāi)平方的錯(cuò)誤．
方法二、三：對(duì)利用圖象法求方程的近似解沒(méi)有掌握，無(wú)法將一元二次方程轉(zhuǎn)化為函數(shù)的圖象的交點(diǎn)求解．方法二中填寫(xiě)或的錯(cuò)誤結(jié)果；方法三隨意拆成二個(gè)函數(shù)，但不能轉(zhuǎn)化為規(guī)定的方程．