【題目】如圖所示,AC為⊙O的直徑且PA⊥AC,BC是⊙O的一條弦,直線(xiàn)PB交直線(xiàn)AC于點(diǎn)D,
.(1)求證:直線(xiàn)PB是⊙O的切線(xiàn);
(2)求cos∠BCA的的值.
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【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)cos∠BCA =
【解析】分析:(1)連接OB、OP,如圖,結(jié)合相似三角形的性質(zhì)可推出△BDC∽△PDO,進(jìn)一步分析可得BC∥OP,由此通過(guò)角之間的等量轉(zhuǎn)化便不難得到△BOP≌△AOP,至此結(jié)合全等三角形的性質(zhì),問(wèn)題(1)便可得以解決;
(2)設(shè)PB=a,則BD=2a,根據(jù)切線(xiàn)長(zhǎng)定理得到PA=PB=a,由此借助勾股定理以及線(xiàn)段間的比例關(guān)系即可用含a的代數(shù)式表示出OP以及OA的長(zhǎng).
詳解:(1)證明:連接OB、OP .
∵
且∠D=∠D,
∴ △BDC∽△PDO ,
∴ ∠DBC=∠DPO ,
∴ BC∥OP,
∴ ∠BCO=∠POA , ∠CBO=∠BOP.
∵ OB=OC ,
∴ ∠OCB=∠CBO ,
∴ ∠BOP=∠POA.
又∵ OB=OA, OP=OP ,
∴ △BOP≌△AOP ,
∴ ∠PBO=∠PAO.
又∵ PA⊥AC ,
∴ ∠PBO=90° ,
∴ 直線(xiàn)PB是⊙O的切線(xiàn).
(2)由(1)知∠BCO=∠POA ,
設(shè)PB
,則
.
又∵
,
∴
.
又∵ BC∥OP ,
∴
,
∴
,
∴
,
∴
,
∴ cos∠BCA=cos∠POA=
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某人為了測(cè)量小山頂上的塔ED的高,他在山下的點(diǎn)A處測(cè)得塔尖點(diǎn)D的仰角為45°,再沿AC方向前進(jìn)60m到達(dá)山腳點(diǎn)B,測(cè)得塔尖點(diǎn)D的仰角為60°,塔底點(diǎn)E的仰角為30°,求塔ED的高度.(結(jié)果保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平面上,Rt△ABC與直徑為CE的半圓O如圖1擺放,∠B=90°,AC=2CE=m,BC=n,半圓O交BC邊于點(diǎn)D,將半圓O繞點(diǎn)C按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),點(diǎn)D隨半圓O旋轉(zhuǎn)且∠ECD始終等于∠ACB,旋轉(zhuǎn)角記為α(0°≤α≤180°)
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(1)當(dāng)α=0°時(shí),連接DE,則∠CDE= °,CD= ;
(2)試判斷:旋轉(zhuǎn)過(guò)程中
的大小有無(wú)變化?請(qǐng)僅就圖2的情形給出證明;
(3)若m=10,n=8,當(dāng)α=∠ACB時(shí),求線(xiàn)段BD的長(zhǎng);
(4)若m=6,n=4
,當(dāng)半圓O旋轉(zhuǎn)至與△ABC的邊相切時(shí),直接寫(xiě)出線(xiàn)段BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為了測(cè)量某建筑物CD的高度,先在地面上用測(cè)角儀自A處測(cè)得建筑物頂部的仰角是30°,然后在水平地面上向建筑物前進(jìn)了100 m,此時(shí)自B處測(cè)得建筑物頂部的仰部角是45°.已知測(cè)角儀的高度是1.5 m,請(qǐng)你計(jì)算出該建筑物的高度.(取≈1.732,結(jié)果精確到1 m)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD及等邊△ABE.已知∠BAC=30°,EF⊥AB,垂足為F,連接DF.
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(1)試說(shuō)明AC=EF;
(2)求證:四邊形ADFE是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅幫弟弟蕩秋千(如圖1),秋千離地面的高度h(m)與擺動(dòng)時(shí)間t(s)之間的關(guān)系如圖2所示.
(1)根據(jù)函數(shù)的定義,請(qǐng)判斷變量h是否為關(guān)于t的函數(shù)?
(2)結(jié)合圖象回答:
①當(dāng)
時(shí),h的值大約是多少?并說(shuō)明它的實(shí)際意義.
②秋千擺動(dòng)第二個(gè)來(lái)回需多少時(shí)間?
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圖1 圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a,b,c為非零的實(shí)數(shù),則
的可能值的個(gè)數(shù)為( )
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道,對(duì)于一個(gè)圖形,通過(guò)兩種不同的方法計(jì)算它的面積,可以得到一個(gè)數(shù)學(xué)等式.例如圖
可以得到![]()
.請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
![]()
(1)寫(xiě)出圖
中所表示的數(shù)學(xué)等式;
![]()
(2)利用(1)中所得到的結(jié)論,解決下面的問(wèn)題:已知
,
,求
的值;
(3)小明同學(xué)打算用
張邊長(zhǎng)為
的正方形,
張邊長(zhǎng)為
的正方形,
張相鄰兩邊長(zhǎng)為分別為
、
的長(zhǎng)方形紙片拼出了一個(gè)面積為
長(zhǎng)方形,那么他總共需要多少?gòu)埣埰?/span>
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解本校九年級(jí)學(xué)生的視力情況(視力情況分為:不近視,輕度近視,中度近視,重度近視),隨機(jī)對(duì)九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理后,繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中不近視與重度近視人數(shù)的和是中度近視人數(shù)的2倍.
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請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)求本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“不近視”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)是 144 度;
(3)若該校九年級(jí)學(xué)生有1050人,請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)近視(包括輕度近視,中度近視,重度近視)的學(xué)生大約有多少人.
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