【題目】如圖,拋物線y=ax2﹣4ax+3a(a>0),與y軸交于點A,在x軸的正半軸上取一點B,使OB=2OA,拋物線的對稱軸與拋物線交于點C,與x軸交于點D,與直線AB交于點E,連接BC.![]()
(1)求點B,C的坐標(用含a的代數(shù)式表示);
(2)若△BCD與△BDE相似,求a的值;
(3)連接OE,記△OBE的外心為M,點M到直線AB的距離記為h,請?zhí)骄縣的值是否會隨著a的變化而變化?如果變化,請寫出h的取值范圍;如果不變,請求出h的值.
【答案】
(1)
解:由拋物線的解析式可知:點C的坐標為(2,﹣a),
令x=0代入y=ax2﹣4ax+3a,
∴y=3a,
∴OA=3a,
∵OB=2OA=6a,
∴點B的坐標為(6a,0)
(2)
解:由(1)可知:OD=2,CD=a,OB=6a,
若點B在點D的右側(cè)時,如圖1,
![]()
則6a>2,
∴a>
,
∴BD=6a﹣2,
當∠DBC=∠EBD時,
∴tan∠DBC=tan∠EBD=
=
,
∴
,
∴
=
,
∴a=
,
當∠DCB=∠EBD時,
∴tan∠DCB=tan∠EBD=
,
∴
,
∴
,
∴a=
,
若點B在點D的左側(cè)時,如圖2,
![]()
則0<6a<2,
∴0<a<
,
∴BD=2﹣6a,
當∠DBC=∠EBD時,
∴tan∠DBC=tan∠EBD=
=
,
∴
,
∴
=
,
∴a=
,
當∠DCB=∠EBD時,
∴tan∠DCB=tan∠EBD=
,
∴
,
∴
=
,
∴a=
,
若點B與點D重合時,
則6a=2,
∴a=
,
此情況不存在△BCD與△BDE,
綜上所述,a的值為
、
、
和 ![]()
(3)
解:由題意知:點M在OB和BE的垂直平分線上,
設(shè)OB和BE的垂直平分線交于點M,
其中OB的垂直平分線與OB交于點G,
BE的垂直平分線交OB于點H,交BE于點F
當點B在點D的右側(cè)時,如圖3,
![]()
∴6a>2,
∴a>
,
∴BD=6a﹣2,
∵tan∠EBD=
,
∴ED=
BD=3a﹣1,
由勾股定理可求得:BE=3
a﹣
,
∴BF=
BE=
,
∴HF=
BF=
,
∴由勾股定理可求得:BH=
,
∴HG=BG﹣BH=
,
∵∠GMH=∠EBD,
∴sin∠GMH=sin∠EBD=
,
∴MH=
HG=
,
∴MF=MH+HF=
,
當點B在點D的左側(cè)時,如圖:
![]()
∴0<a<
,
∴BD=OD﹣OB=2﹣6a,
∵tan∠ABO=tan∠DBE=
,
∴DE=
BD=1﹣3a,
∴由勾股定理可求得:BE=
﹣3
a,
∴BF=
BE=
,
∴HF=
BF=
,
由勾股定理求得:BH=
,
∵GB=
OB=3a,
∴GH=GB+BH=
,
∵∠HBF+∠BHF=90°,
∠GMH+∠BHF=90°,
∴∠HBF=∠GMH,
∴sin∠HBF=sin∠GMH=
,
∴MH=
GH=
,
∴MF=MH﹣HF=
,
當點B與點D重合時,
此時a=
,
此情況不符合題意,舍去
綜上所述,點M到直線AB的距離不會變化,始終為
.
【解析】(1)令x=0代入拋物線可得y=3a,即OA=3a,因為OB=2OA,所以B的坐標為(6a,0),點C時拋物線的頂點,利用頂點坐標公式即可求出C的坐標為(2,﹣a);(2)由于點B的位置不確定,所以分三種情況討論,一是點B在點D的左側(cè),二是點B在點D的右側(cè),三是點B與點D重合,其中第三種情況是不存在△BCD與△BDE;另外,△BCD與△BDE相似時,有兩種情況,一是∠DBC=∠EBD,二是∠DBE=∠DBC,利用相似三角形的性質(zhì)即可求出a的值;(3)由于點B的位置不確定,所以分三種情況討論,一是點B在點D的左側(cè),二是點B在點D的右側(cè),三是點B與點D重合,其中第三種情況是不存在△OBE,由題意知:點M在OB和BE的垂直平分線上,設(shè)OB和BE的垂直平分線交于點M,其中OB的垂直平分線與OB交于點G,BE的垂直平分線交OB于點H,交BE于點F,利用相似三角形的性質(zhì)求出MF的長度即可;
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察圖①,由點A和點B可確定 條直線;
觀察圖②,由不在同一直線上的三點A、B和C最多能確定 條直線;
(1)動手畫一畫圖③中經(jīng)過A、B、C、D四點的所有直線,最多共可作 條直線;
(2)在同一平面內(nèi)任三點不在同一直線的五個點最多能確定 條直線、n個點(n≥2)最多能確定 條直線.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,線段AB和射線BM交于點B.
(1)利用尺規(guī)完成以下作圖,并保留作圖痕跡(不寫作法)
①在射線BM上作一點C,使AC=AB;
②作∠ABM 的角平分線交AC于D點;
③在射線CM上作一點E,使CE=CD,連接DE.
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(2)在(1)所作的圖形中,猜想線段BD與DE的數(shù)量關(guān)系,并證明之.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了滿足學(xué)生借閱圖書的需求,計劃購買一批新書.為此,該校圖書管理員對一周內(nèi)本校學(xué)生從圖書館借出各類圖書的數(shù)量進行了統(tǒng)計,結(jié)果如下圖.
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請你根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
(1)補全條形圖和扇形圖;
(2)該校學(xué)生最喜歡借閱哪類圖書?
(3)該校計劃購買新書共600本,若按扇形統(tǒng)計圖中的百分比來相應(yīng)地確定漫畫、科普、文學(xué)、其它這四類圖書的購買量,求應(yīng)購買這四類圖書各多少本?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某人共收集郵票若干張,其中
是2000年以前的國內(nèi)外發(fā)行的郵票,
是2001年國內(nèi)發(fā)行的,
是2002年國內(nèi)發(fā)行的,此外尚有不足100張的國外郵票.求該人共有多少張郵票.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P是AB為直徑的半圓周上一點,點C在∠PAB的平分線上,且CB⊥AB于B,PB交AC于E,若AB=4,BE=2,則PE的長為 . ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 已知反比例函數(shù)y=
的圖象與一次函數(shù)y=ax+b的圖象交于M(2,m)和N(-1,-4)兩點.
(1)求這兩個函數(shù)的解析式;
(2)求△MON的面積;
(3)請判斷點P(4,1)是否在這個反比例函數(shù)的圖象上,并說明理由.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,對任意一個正整數(shù)n都可以進行這樣的分解:n=p
q(p,q是正整數(shù),且p≤q),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數(shù)之差的絕對值最小,我們就稱p
q是n的最佳分解,并規(guī)定:F(n)=
,例如12可以分解為1
12,2
6或3
4,因為12-1>6-2>4-3,所以3
4是最佳分解,所以F(n)=
。
(1)如果一個正整數(shù)
是另外一個正整數(shù)b的平方,我們稱正整數(shù)a是完全平方數(shù),求證:對任意一個完全平方數(shù)m,總有F(m)=1
(2)如果一個兩位正整數(shù)t,t=10x+y (1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù)),交換其個位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來的兩位正整數(shù)所得的差為18,那么我們就稱這個數(shù)t為“吉祥數(shù)”,求所有“吉祥數(shù)”中F(t)的最大值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某中學(xué)在創(chuàng)建“特色校園”的活動中,將本校的辦學(xué)理念做成宣傳牌(AB),放置在教學(xué)樓的頂部(如圖所示).小明在操場上的點D處,用1米高的測角儀CD,從點C測得宣傳牌的底部B的仰角為37°,然后向教學(xué)樓正方向走了4米到達點F處,又從點E測得宣傳牌的頂部A的仰角為45°.已知教學(xué)樓高BM=17米,且點A,B,M在同一直線上,求宣傳牌AB的高度(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):
≈1.73,sin37°≈0.60,cos37°≈0.81,tan37°≈0.75).![]()
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