【題目】如圖,在矩形
中,
,
,
為矩形
的中心,以
為圓心1為半徑作
,
為
上的一個動點,連接
,
,則
面積的最大值為_______.
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【答案】![]()
【解析】
當P點移動到過點P的直線平行于OA且與⊙D相切時,△AOP面積的最大,由于P為切點,得出MP垂直于切線,進而得出PM⊥AC,根據勾股定理先求得AC的長,進而求得OA的長,根據△ADM∽△ACD,求得DM的長,從而求得PM的長,最后根據三角形的面積公式即可求得.
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解:當P點移動到過點P的直線平行于OA且與⊙D相切時,△AOP面積的最大,如圖,
∵過P的直線是⊙D的切線,
∴DP垂直于切線,
延長PD交AC于M,則DM⊥AC,
∵在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,
∴AC=![]()
∴OA=
,
∵∠AMD=∠ADC=90°,∠DAM=∠CAD,
∴△ADM∽△ACD,
∴
,
∵AD=4,CD=3,AC=5,
∴DM=
,
∴PM=PD+DM=1+
=
,
∴△AOP的最大面積=
OAPM=
×
×
=
,
故答案為:
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,
中,
,
,將
繞點
順時針旋轉得到
,當點
、
、
三點共線時,旋轉角為
,連接
,交
于點
,下面結論:①
為等腰三角形;②
;③
;④
;⑤
中,正確結論的個數是( )
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A.2個B.3個C.4個D.5個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)問題發現
如圖1,
和
均為等邊三角形,直線
和直線
交于點
.
填空:①
的度數是 ;
②線段
,
之間的數量關系為 .
(2)類比探究
如圖2,
和
均為等腰直角三角形,
,
,
,直線
和直線
交于點
.請判斷
的度數及線段
,
之間的數量關系,并說明理由.
(3)解決問題
如圖3,在平面直角坐標系中,點
坐標為
,點
為
軸上任意一點,連接
,將
繞點
逆時針旋轉
至
,連接
,請直接寫出
的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D是⊙O上一點,點E時
的中點,過點A作⊙O的切線交BD的延長線于點F.連接AE并延長交BF于點C.
(1)求證:AB=BC;
(2)如果AB=10.tan∠FAC=
,求FC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:如果一個直角三角形的兩條直角邊的比為
,那么這個三角形叫做“半正切三角形”.
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(1)如圖①,正方形網格中,已知格點
,
,在格點
,
,
,
中,與
,
能構成“半正切三角形”的是點__________;
(2)如圖②,
為“半正切三角形”,點
在斜邊
上,點
在邊
上,將射線
繞點
逆時針旋轉
,所得射線交邊
于點
,連接
.
①小彤發現:若
為斜邊
的中點,則
一定為“半正切三角形”.請判斷“小彤發現”是否正確?并說明理由;
②連接
,當
時,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
(1)(探索發現)在
中.
,
,點
為直線
上一動點(點
不與點
,
重合),過點
作
交直線
于點
,將
繞點
順時針旋轉
得到
,連接
.
如圖(1),當點
在線段
上,且
時,試猜想:
①
與
之間的數量關系:______;
②
______.
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(2)(拓展探究)
如圖(2),當點
在線段
上,且
時,判斷
與
之間的數量關系及
的度數,請說明理由.
(3)(解決問題)
如圖(3),在
中,
,
,
,點
在射線
上,將
繞點
順時針旋轉
得到
,連接
.當
時,直接寫出
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,BC=AC,以BC為直徑的⊙O與邊AB、AC分別交于點D、E,DF⊥AC于點F.
(1)求證:點D是AB的中點;
(2)判斷DF與⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(3)若⊙O的半徑為10,sinB=
,求陰影部分面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為2的正方形ABCD中,P為AB的中點,Q為邊CD上一動點,設DQ=t(0≤t≤2),線段PQ的垂直平分線分別交邊AD、BC于點M、N,過Q作QE⊥AB于點E,過M作MF⊥BC于點F.
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(1)當t≠1時,求證:△PEQ≌△NFM;
(2)順次連接P、M、Q、N,設四邊形PMQN的面積為S,求出S與自變量t之間的函數關系式,并求S的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解八年級學生的體能狀況,從八年級學生中隨機抽取部分學生進行八百米跑體能測試,測試結果分為A、B、C、D四個等級,請根據兩幅統計圖中的信息回答下列問題:
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(1)求本次測試共調查了多少名學生?
(2)求本次測試結果為B等級的學生數,并補全條形統計圖;
(3)若該中學八年級共有900名學生,請你估計八年級學生中體能測試結果為D等級的學生有多少人?
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