【題目】如圖所示,在四邊形
中,
,
分別是
的中點,
,則
的長是___________.
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【答案】![]()
【解析】
根據中位線定理和已知,易證明△PMN是等腰三角形,根據等腰三角形的性質和已知條件即可求出∠PMN的度數為30°,通過構造直角三角形求出MN.
解:∵在四邊形ABCD中,M、N、P分別是AD、BC、BD的中點,
∴PN,PM分別是△CDB與△DAB的中位線,
∴PM=
AB=2,PN=
DC=2,PM∥AB,PN∥DC,
∵AB=CD,
∴PM=PN,
∴△PMN是等腰三角形,
∵PM∥AB,PN∥DC,
∴∠MPD=∠ABD=20°,∠BPN=∠BDC=80°,
∴∠MPN=∠MPD+∠NPD=20°+(180-80)°=120°,
∴∠PMN=
=30°.
過P點作PH⊥MN,交MN于點H.
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∵HQ⊥MN,
∴HQ平分∠MHN,NH=HM.
∵MP=2,∠PMN=30°,
∴MH=PMcos60°=
,
∴MN=2MH=2
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了有效地落實國家精準扶貧政策,切實關愛貧困家庭學生.某校對全校各班貧困家庭學生的人數情況進行了調查.發現每個班級都有貧困家庭學生,經統計班上貧困家庭學生人數分別有1名、2名、3名、5名,共四種情況,并將其制成了如下兩幅不完整的統計圖:
(1)填空:a = ,b= ;
(2)求這所學校平均每班貧困學生人數;
(3)某愛心人士決定從2名貧困家庭學生的這些班級中,任選兩名進行幫扶,請用列表或畫樹狀圖的方法,求出被選中的兩名學生來自同一班級的概率.
貧困學生人數 | 班級數 |
1名 | 5 |
2名 | 2 |
3名 | a |
5名 | 1 |
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點D、E分別在△ABC的邊AC、BC上,線段BD與AE交于點F,且CDCA=CECB.
(1)求證:∠CAE=∠CBD;
(2)若
,求證:ABAD=AFAE.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場為了吸引顧客,設計了一種促銷活動:在一個不透明的箱子里放有4個相同的小球,球上分別標有“0元”、“10元”、“20元”和“30元”的字樣.規定:顧客在本商場同一日內,每消費滿200元,就可以在箱子里先后摸出兩個球(第一次摸出后不放回),商場根據兩小球所標金額的和返還相應價格購物券,可以重新在本商場消費,某顧客剛好消費200元.
(1)該顧客至少可得到_____元購物券,至多可得到_______元購物券;
(2)請你用畫樹狀圖或列表的方法,求出該顧客所獲得購物券的金額不低于30元的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥DC,∠D=90°,AC⊥BC,AB=10cm,BC=6cm,F點以2cm/秒的速度在線段AB上由A向B勻速運動,E點同時以1cm/秒的速度在線段BC上由B向C勻速運動,設運動時間為t秒(0<t<5).
(1)求證:△ACD∽△BAC;
(2)求DC的長;
(3)設四邊形AFEC的面積為y,求y關于t的函數關系式,并求出y的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,下列四個結論:
①4a+c<0;②m(am+b)+b>a(m≠﹣1);③關于x的一元二次方程ax2+(b﹣1)x+c=0沒有實數根;④ak4+bk2<a(k2+1)2+b(k2+1)(k為常數).其中正確結論的個數是( )
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A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中,平行四邊形
的頂點
,邊
落在
正半軸上,
為線段
上一點,過點
分別作
,
交平行四邊形各邊如圖.若反比例函數
的圖象經過點
,四邊形
的面積為
,則
的值為__.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標系中,點A、B的坐標分別為(1,4)和(3,0),點C是y軸上的一個動點,且A、B、C三點不在同一條直線上,當△ABC的周長最小時,點C的坐標是( )
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A. (0,0); B. (0,1); C. (0,2); D. (0,3).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數
和函數
的圖象之間的關系,小東根據學習函數的經驗,通過畫出兩個函數圖象后,再觀察研究.
下面是小東的探究過程,請補充完成:
(
)下表是
與
的幾組對應值.
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| … |
| … |
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| … |
下表是
與
的幾組對應值
| … |
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| … |
| … |
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| … |
請補全表格
__________.
(
)如下圖,在平面直角坐標系
中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,請根據描出的點,在同一坐標系中畫出
和函數
的圖象.
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(
)觀察這兩個函數的圖象,發現這兩個函數圖象是關于直線成軸對稱的,請畫出這條直線.
(
)已知
,借助函數圖象比較
,
,
的大小(用“
”號連接).
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