【題目】(1)問題發現
如圖1,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=90°,B,C,D在一條直線上.
填空:線段AD,BE之間的關系為 .
(2)拓展探究
如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,請判斷AD,BE的關系,并說明理由.
(3)解決問題
如圖3,線段PA=3,點B是線段PA外一點,PB=5,連接AB,將AB繞點A逆時針旋轉90°得到線段AC,隨著點B的位置的變化,直接寫出PC的范圍.
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【答案】(1) AD=BE,AD⊥BE.(2) AD=BE,AD⊥BE.(3) 5-3
≤PC≤5+3
.
【解析】
(1)根據等腰三角形性質證△ACD≌△BCE(SAS),得AD=BE,∠EBC=∠CAD,延長BE交AD于點F,由垂直定義得AD⊥BE.
(2)根據等腰三角形性質證△ACD≌△BCE(SAS),AD=BE,∠CAD=∠CBE,由垂直定義得∠OHB=90°,AD⊥BE;
(3)作AE⊥AP,使得AE=PA,則易證△APE≌△ACP,PC=BE,當P、E、B共線時,BE最小,最小值=PB-PE;當P、E、B共線時,BE最大,最大值=PB+PE,故5-3
≤BE≤5+3
.
(1)結論:AD=BE,AD⊥BE.
理由:如圖1中,
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∵△ACB與△DCE均為等腰直角三角形,
∴AC=BC,CE=CD,
∠ACB=∠ACD=90°,
在Rt△ACD和Rt△BCE中![]()
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴AD=BE,∠EBC=∠CAD
延長BE交AD于點F,
∵BC⊥AD,
∴∠EBC+∠CEB=90°,
∵∠CEB=AEF,
∴∠EAD+∠AEF=90°,
∴∠AFE=90°,即AD⊥BE.
∴AD=BE,AD⊥BE.
故答案為AD=BE,AD⊥BE.
(2)結論:AD=BE,AD⊥BE.
理由:如圖2中,設AD交BE于H,AD交BC于O.
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∵△ACB與△DCE均為等腰直角三角形,
∴AC=BC,CE=CD,∠ACB=∠ECD=90°,
∴ACD=∠BCE,
在Rt△ACD和Rt△BCE中
,
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴AD=BE,∠CAD=∠CBE,
∵∠CAO+∠AOC=90°,∠AOC=∠BOH,
∴∠BOH+∠OBH=90°,
∴∠OHB=90°,
∴AD⊥BE,
∴AD=BE,AD⊥BE.
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(3)如圖3中,作AE⊥AP,使得AE=PA,則易證△APE≌△ACP,
∴PC=BE,
圖3-1中,當P、E、B共線時,BE最小,最小值=PB-PE=5-3
,
圖3-2中,當P、E、B共線時,BE最大,最大值=PB+PE=5+3
,
∴5-3
≤BE≤5+3
,
即5-3
≤PC≤5+3
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數
,(k為常數,k≠1).
(1)若點A(1,2)在這個函數的圖象上,求k的值;
(2)若在這個函數圖象的每一分支上,y隨x的增大而增大,求k的取值范圍;
(3)若k=13,試判斷點B(3,4),C(2,5)是否在這個函數的圖象上,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了對學生進行革命傳統教育,紅旗中學開展了“清明節祭掃”活動.全校學生從學校同時出發,步行
米到達烈士紀念館.學校要求九
班提前到達目的地,做好活動的準備工作.行走過程中,九(1)班步行的平均速度是其他班的
倍,結果比其他班提前
分鐘到達.分別求九(1)班、其他班步行的平均速度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】十八大以來,某校已舉辦五屆校園藝術節.為了弘揚中華優秀傳統文化,每屆藝術節上都有一些班級表演“經典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯唱”、“民族舞蹈”等節目.小穎對每屆藝術節表演這些節目的班級數進行統計,并繪制了如圖所示不完整的折線統計圖和扇形統計圖.
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(1)五屆藝術節共有________個班級表演這些節日,班數的中位數為________,在扇形統計圖中,第四屆班級數的扇形圓心角的度數為________;
(2)補全折線統計圖;
(3)第六屆藝術節,某班決定從這四項藝術形式中任選兩項表演(“經典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯唱”、“民族舞蹈”分別用
,
,
,
表示).利用樹狀圖或表格求出該班選擇
和
兩項的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形AOBC中,對角線交于點E,雙曲線y=
(k>0)經過A、E兩點,若平行四邊形AOBC的面積為24,則k的值是( )
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A. 8B. 7.5C. 6D. 9
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】以下敘述中,其中正確的有_________(請寫出所有正確敘述的序號)
(1)若等腰三角形的一個外角為
,則它的底角為![]()
(2)“趙爽弦圖”是由于四個全等的直角三角形與中間的一個小正方形拼成的一個大正方形(如圖所示)。小亮同學隨機地在大正方形及其內部區域投針,若直角三角形的兩條直角邊的長分別是2和1,則針扎到小正方形(陰影)區域的概率是
(3)已知關于
的方程
的解是正數,則
;
(4)已知正比例函數
反比例函數
由
構造一個新函數
其圖象如圖所示.(因其圖象似雙鉤,我們稱之為“雙鉤函數”).則它有下列一些性質: ①該函數的圖象是中心對稱圖形;②當
時,該函數在
時取得最大值-2;③
的值不可能為1;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,矩形ABOC的邊BO在x軸的負半軸上,邊OC在y軸的正半軸上,且AB=1,OB=
,矩形ABOC繞點O按順時針方向旋轉60°后得到矩形EFOD.點A的對應點為點E,點B的對應點為點F,點C的對應點為點D,拋物線y=ax2+bx+c過點A,E,D.
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(1)判斷點E是否在y軸上,并說明理由;
(2)求拋物線的函數表達式;
(3)在x軸的上方是否存在點P,點Q,使以點O,B,P,Q為頂點的平行四邊形的面積是矩形ABOC面積的2倍,且點P在拋物線上?若存在,請求出點P,點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校組織全校1500名學生進行經典詩詞誦背活動,為了解本次系列活動的效果,學校團委在活動開展一個月之后,隨機抽取部分學生調查了“一周詩詞誦背數量”,并根據調查結果繪制成如下的統計圖1和圖2.請根據相關信息,解答下列問題:
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I.圖2中的
值為__________;
Ⅱ.求統計的這組數據的平均數、眾數和中位數;
Ⅲ.估計此時該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=10,tanA=2,BE⊥AC于點E,D是線段BE上的一個動點,則
的最小值是( )
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A.
B.
C.
D. 10
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