【題目】已知x,y滿足方程組
,求代數式(x﹣y)2﹣(x+2y)(x﹣2y)的值.
【答案】解:原式=x2﹣2xy+y2﹣x2+4y2=﹣2xy+5y2 ,
,
①+②得:3x=﹣3,即x=﹣1,
把x=﹣1代入①得:y=
,
則原式=
+
=
.
【解析】分析】求出方程組的解得到x與y的值,原式利用平方差公式,完全平方公式化簡,去括號合并后代入計算即可求出值.此題考查了代數式求值,以及解二元一次方程組,熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.
【考點精析】利用解二元一次方程組和代數式求值對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知二元一次方程組:①代入消元法;②加減消元法;求代數式的值,一般是先將代數式化簡,然后再將字母的取值代入;求代數式的值,有時求不出其字母的值,需要利用技巧,“整體”代入.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,E是AB的中點,連接DE并延長交CB的延長線于點F,點G在邊BC上,且∠GDF=∠ADF. ![]()
(1)求證:△ADE≌△BFE;
(2)連接EG,判斷EG與DF的位置關系并說明理由.
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【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點,下列說法中不正確的是( )![]()
A.DE=
BC
B.![]()
C.△ADE∽△ABC
D.S△ADE:S△ABC=1:2
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AC的垂直平分線分別與AC,BC及AB的延長線相交于點D,E,F,⊙O是△BEF的外接圓,∠EBF的平分線交EF于點G,交⊙O于點H,連接BD、FH.![]()
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【題目】下列說法中不正確的是( )
A.函數y=2x的圖象經過原點
B.函數y=
的圖象位于第一、三象限
C.函數y=3x﹣1的圖象不經過第二象限
D.函數y=﹣
的值隨x的值的增大而增大
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【題目】△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合),以AD為邊在AD右側作正方形ADEF,連接CF.![]()
(1)觀察猜想
如圖1,當點D在線段BC上時,
①BC與CF的位置關系為: .
②BC,CD,CF之間的數量關系為:;(將結論直接寫在橫線上)
(2)數學思考
如圖2,當點D在線段CB的延長線上時,結論①,②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明.
(3)拓展延伸
如圖3,當點D在線段BC的延長線上時,延長BA交CF于點G,連接GE.若已知AB=2
,CD=
BC,請求出GE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是矗立在高速公路水平地面上的交通警示牌,經測量得到如下數據:AM=4米,AB=8米,∠MAD=45°,∠MBC=30°,則警示牌的高CD為米(結果精確到0.1米,參考數據:
=1.41,
=1.73).![]()
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【題目】為了解某校九年級學生的身高情況,隨機抽取部分學生的身高進行調查,利用所得數據繪成如圖統計圖表:
頻數分布表
身高分組 | 頻數 | 百分比 |
x<155 | 5 | 10% |
155≤x<160 | a | 20% |
160≤x<165 | 15 | 30% |
165≤x<170 | 14 | b |
x≥170 | 6 | 12% |
總計 | 100% |
![]()
(1)填空:a= , b=;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)該校九年級共有600名學生,估計身高不低于165cm的學生大約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,點O在邊AB上,以點O為圓心,OA為半徑的圓經過點C,過點C作直線MN,使∠BCM=2∠A.![]()
(1)判斷直線MN與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若OA=4,∠BCM=60°,求圖中陰影部分的面積.
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