【題目】如圖,△OAC中,以O為圓心,OA為半徑作⊙O,作OB⊥OC交⊙O于B,垂足為O,連接AB交OC于點D,∠CAD=∠CDA.
(1)判斷AC與⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(2)若OA=5,OD=1,求線段AC的長.![]()
【答案】(1)線段AC是⊙O的切線。理由見解析(2)12
【解析】
解:(1)線段AC是⊙O的切線。理由如下:
∵∠CAD=∠CDA(已知),∠BDO=∠CDA(對頂角相等),
∴∠BDO=∠CAD(等量代換)。
又∵OA=OB(⊙O的半徑),∴∠B=∠OAB(等邊對等角)。
∵OB⊥OC(已知),∴∠B+∠BDO=∠OAB+∠CAD=90°,即∠OAC=90°。
∴線段AC是⊙O的切線。
(2)設AC=x.
∵∠CAD=∠CDA(已知),∴DC=AC=x(等角對等邊)。
∵OA=5,OD=1,∴OC=OD+DC=1+x;
∵由(1)知,AC是⊙O的切線,
∴在Rt△OAC中,根據勾股定理得,OC2=AC2+OA2,即(1+x)2=x2+52,解得x=12。
∴AC=12.
(1)根據已知條件“∠CAD=∠CDA”、對頂角∠BDO=∠CDA可以推知∠BDO=∠CAD;然后根據等腰三角形OAB的兩個底角相等、直角三角形的兩個銳角互余的性質推知
∠B+∠BDO=∠OAB+∠CAD=90°,即∠OAC=90°。所以線段AC是⊙O的切線。
(2)根據“等角對等邊”可以推知AC=DC,所以由圖形知OC=OD+CD;然后利用(1)中切線的性質可以在在Rt△OAC中,根據勾股定理來求AC的長度。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知正方形ABCD與正方形CEFG,M是AF的中點,連接DM,EM.
(1)如圖1,點E在CD上,點G在BC的延長線上,請判斷DM,EM的數量關系與位置關系,并直接寫出結論;
(2)如圖2,點E在DC的延長線上,點G在BC上,(1)中結論是否仍然成立?請證明你的結論;
(3)將圖1中的正方形CEFG繞點C旋轉,使D,E,F三點在一條直線上,若AB=13,CE=5,請畫出圖形,并直接寫出MF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學采用隨機的方式對學生掌握安全知識的情況進行測評,并按成績高低分成優、良、中、差四個等級進行統計,繪制了下面兩幅尚不完整的統計圖.請根據有關信息解答:
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(1)接受測評的學生共有________人,扇形統計圖中“優”部分所對應扇形的圓心角為________°,并補全條形統計圖;
(2)若該校共有學生1200人,請估計該校對安全知識達到“良”程度的人數;
(3)測評成績前五名的學生恰好3個女生和2個男生,現從中隨機抽取2人參加市安全知識競賽,請用樹狀圖或列表法求出抽到1個男生和1個女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點E在邊CD上,將該矩形沿AE折疊,使點D落在邊BC上的點F處,過點F作FG∥CD,交AE于點G,連接DG.
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(1)求證:四邊形DEFG為菱形;
(2)若CD=8,CF=4,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,有一個△ABC,頂點
,
,
.
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(1)畫出△ABC 關于 y 軸的對稱圖形
(不寫畫法)
點A 關于 x 軸對稱的點坐標為_____________;
點 B 關于 y 軸對稱的點坐標為_____________;
點 C 關于原點對稱的點坐標為_____________;
(2)若網格上的每個小正方形的邊長為 1,求△ABC 的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=8,點P為AB的中點,E為BC上一動點,過P點作FP⊥PE交AC于F點,經過P、E、F三點確定⊙O.
(1)試說明:點C也一定在⊙O上.
(2)點E在運動過程中,∠PEF的度數是否變化?若不變,求出∠PEF的度數;若變化,說明理由.
(3)求線段EF的取值范圍,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在一條筆直的道路上相向而行,甲騎自行車從A地到B地,乙駕車從B地到A地,他們分別以不同的速度勻速行駛,已知甲先出發6分鐘后,乙才出發,在整個過程中,甲、乙兩人的距離y(千米)與甲出發的時間x(分)之間的關系如圖所示,當乙到達終點A時,甲還需 分鐘到達終點B.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一座拋物線形拱橋,在正常水位時水面AB的寬為20米,如果水位上升3米,則水面CD的寬是10米.
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(1)建立如圖所示的直角坐標系,求此拋物線的解析式;
(2)當水位在正常水位時,有一艘寬為6米的貨船經過這里,船艙上有高出水面3.6米的長方體貨物(貨物與貨船同寬).問:此船能否順利通過這座拱橋?
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