| A、低氧、高二氧化碳、低溫 | B、低氧、高二氧化碳、室溫 | C、無(wú)氧、高二氧化碳、室溫 | D、低氧、無(wú)二氧化碳、低溫 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
在一密閉容器內(nèi)放入某綠色植物，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得不同光照下，該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h（定值），若放在黑暗環(huán)境中，測(cè)得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h，現(xiàn)分別在m勒克斯（lx）和n勒克斯（lx）光照強(qiáng)度下測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)（如圖），設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a．查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 葉片總面積 |
| 土地面積 |
| A、葉面積指數(shù)過(guò)小，影響對(duì)光的充分利用 |
| B、葉面積指數(shù)適中，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等 |
| C、葉面積指數(shù)過(guò)大，呼吸作用會(huì)消耗大量的有機(jī)物 |
| D、葉面積指數(shù)過(guò)大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、根無(wú)法進(jìn)行光合作用 | B、根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用 | C、細(xì)菌大量繁殖 | D、根無(wú)法進(jìn)行吸收作用 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、水分過(guò)多，細(xì)菌大量繁殖，根腐爛 | B、土壤中缺氧，影響根的呼吸作用 | C、水分過(guò)多，影響根的吸收作用 | D、土壤中缺乏無(wú)機(jī)鹽，影響葉的生長(zhǎng) |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、圖中A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是A過(guò)程 | B、碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% | C、人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放 | D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、是一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng) | B、可供人類大量砍伐木材? | C、在維持碳-氧平衡中起重要作用 | D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者數(shù)量相當(dāng)? |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、乙瓶中裝的是萌發(fā)的種子 | B、甲瓶中的種子進(jìn)行呼吸作用利用氧 | C、將甲、乙兩瓶分別放在不同溫度環(huán)境中，結(jié)果同樣具有說(shuō)服力 | D、實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的和煮熟的種子都能產(chǎn)生氧 |
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