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下列現象與生物的呼吸作用無關的是

A．手插進潮濕的種子堆里感覺暖和	B．大樹下面空氣新鮮
C．農民伯伯在播種前要疏松土壤	D．蔬菜水果冷藏保存

試題分析：A．手插進潮濕的種子堆里感覺暖和，是因為種子萌發，即進行呼吸作用釋放了熱量，C．農民伯伯在播種前要疏松土壤，有利于植物根的呼吸，D．蔬菜水果冷藏保存，是為了抑制水果的呼吸作用，故A、C、D都不符合題意。
B．大樹下面空氣新鮮，是因為植物進行光合作用，吸收了二氧化碳，放出了氧氣，所以會空氣新鮮，符合題意。
點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是理解植物的生理作用：呼吸作用、光合作用和蒸騰作用等。

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右上圖為“綠葉在光下制造有機物” 實驗的處理及結果示意圖，對此分析錯誤的是

A．說明葉片制造的有機物是淀粉	B．說明葉片制造有機物需要光
C．說明葉片進行光合作用放出了氧氣	D．對葉片進行部分遮光的目的是進行對照

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用的原料是

A．水和氧氣

B．水和葉綠素

C．水和光能

D．水和二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

取一些新鮮的豆芽，放在燒杯中，保證一定的溫度和水分，讓其萌發。一份放在陽光下，長成了綠豆芽，一份用黑色材料罩起來，長成了黃豆芽。這實驗說明葉綠素的形成需要。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（7分）右下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣C部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將A處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經酒精脫色后滴加碘液。請分析回答問題：

(1)實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的
是_____________________________________。
(2)滴加碘液后，觀察到的現象是：A處_______________； B處_______________；C處________________。
(3)A、B構成一組對照實驗，變量是__________，得出的結論是____________________。
(4)B、C構成一組對照實驗，變量是________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物進行光合作用的原料是和。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆產的瓜果又大又甜的主要原因是( )
①晝夜溫差大 ②光照時間長 ③沒有環境污染 ④氧氣缺乏

A．①④

B．①②

C．②③

D．①③

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

利用大棚栽培農作物，科技人員常向大棚內施放適量的二氧化碳。這是因為

A．會使大棚內的溫度升高

B．二氧化碳可使害蟲窒息死亡，防治植物的病蟲害

C．二氧化碳可促進植物進行光合作用

D．二氧化碳能滅火，可避免火災的發生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）“浮宮楊梅甜遍天下”，楊梅個大飽滿，酸甜味美，可以鮮吃，也可以制成蜜餞和楊梅酒，很受人們喜愛。(7分)
(1)（2分）我們吃的楊梅屬于植物體結構層次中的，楊梅在分類上隸屬于_______植物門。
(2)（1分）楊梅開花時節如果遇上連日陰雨，其產量會大幅下降，是因為下雨影響了楊梅樹____。
(3)（2分）楊梅里的糖分是其葉片通過__________作用合成的。合成糖分的原料是_______和水。
(4)（1分）楊梅酒是將楊梅通過__________菌的發酵配制而成。
(5)（1分）楊梅蜜餞是一種很受歡迎的食品，防止其腐敗的一般方法是____________________。
(6)（1分）農民為了繁殖大量的楊梅樹又不改變楊梅的品質，常用的方法是__________________。

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