Question

【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 。

（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

燈泡功率（W）	5	10	15	20
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）	7	15	34	48

此實(shí)驗(yàn)中的變量是： 。該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡與裝置的 保持不變。由此得出的結(jié)論是 。

（3）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問(wèn)題： 。

Answer 1

【答案】

（1）甲和丙

（2）光照強(qiáng)度 距離 光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)

（3）二氧化碳的濃度對(duì)光合作用有影響嗎？（只要答案合理即可）

【解析】

（1）為驗(yàn)證綠色植物在光下產(chǎn)生氧氣，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙、甲與丙，變量分別是光和綠色植物。因此，第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是甲和丙。

（2）從第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，利用不同功率的燈泡作為光源，功率的大小與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成正比，燈泡的功率越大，植物產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多。為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡與裝置的距離保持不變。所以這一現(xiàn)象說(shuō)明，光照越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多，綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)。

（3）根據(jù)光合作用的相關(guān)知識(shí)可知影響光合作用的因素有：①二氧化碳的濃度：二氧化碳的濃度越大，光照強(qiáng)度越強(qiáng)；二氧化碳的濃度越小，光照強(qiáng)度越弱。②水：水越多，光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)；水越少，光合作用越弱。③光照強(qiáng)度：一般情況下，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；光照越弱，光合作用越弱。④溫度：一定范圍內(nèi)溫度越高，光合作用越強(qiáng)；溫度越低，光合作用越弱等等。因此，可以提出一個(gè)合理的探究性問(wèn)題如：二氧化碳的濃度對(duì)光合作用有影響嗎？