【題目】若某人的尿量為正常人的數倍，還經�？诳曙嬎瑒t很可能發生病變的是
A.腎小管 B.腎小球 C.腎小囊 D.腎小體
學而優銜接教材南京大學出版社系列答案
小學課堂作業系列答案
金博士一點全通系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示植物的部分生理活動或顯微鏡下的結構，根據圖回答下列問題：
（1）圖甲是植物葉片在顯微鏡下的結構示意圖，進行光合作用的主要部位是。
（2）氣體進出葉片的“窗口”是圖甲中的（填序號）。圖甲③內有運輸有機物的。
（3）圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物。當光照強度為n時，圖丙試管中收集到的氣體是。當光照強度為m時，該植物光合作用吸收的二氧化碳（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用釋放的二氧化碳。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】洋蔥根尖的一個細胞經過一次分裂，結果是（ ）
A.形成兩個細胞，遺傳物質減少一半
B.形成兩個細胞，遺傳物質不變
C.形成一個細胞，遺傳物質減少一半
D.形成一個細胞，遺傳物質不變
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，下列分析錯誤的是（ ）
A.正確的分裂順序是a→c→d→b
B.表示細胞核分裂的是c
C.細胞分裂時變化最明顯是染色體的變化
D.細胞會越分越小
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細菌和真菌與人的生活息息相關．有時候同學們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發病，教師和操場哪里的細菌和真菌更多？陰雨連綿的季節，保存不當的食品和衣物表面很容易發霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？下面是某探究小組的同學針對以上問題做的兩個探究實驗，請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關問題．
實驗一：為了探究教室和操場中細菌和真菌的分布情況，該小組同學做了下列探究實驗：
【提出問題】教室和操場哪里的細菌和真菌更多？
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌）、標簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養箱等
【實驗步驟】
①在標簽紙上標出組別、實驗日期、編號（1號，2號，3號），將標簽貼在培養皿底部．
②采集細菌和真菌：在教室、操場同時打開兩只培養皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上、封好；一只培養皿不打開．
③將三只培養皿同時放入恒溫箱中培養48分鐘．
④觀察、記錄．
【實驗現象】如圖1所示：
實驗二：為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，該小組同學做了下列探究實驗：
組別 | A | B | C |
處理方法 | 將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環境里 | 將100克濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環境里 | 將_________置于塑料袋中，扎緊袋口，放在_________環境里 |
實驗結果（一周后觀察） | 不發霉 | 發霉 | 不發霉 |
【實驗現象】發霉的饅頭塊情況如圖2所示：
回答下列問題：
（1）將裝有牛肉汁培養基的培養皿進行高溫滅菌的目的是；
（2）步驟②相當于細菌、真菌培養方法中的；
（3）甲圖中的應該是在教室里打開的培養皿；
（4）設計3號培養皿的目的是 ．
（5）在A，B組的對照實驗中，實驗變量是；
（6）為了探究溫度對霉菌生活的影響，該小組設計了B與C對照實驗，C組中的①和②的條件依次應該是；
（7）該小組同學進一步進行探究：將引起食物發霉變質的霉菌做成玻片標本放在顯微鏡下觀察，看到如圖2所示的霉菌結構示意圖，它們都由【1】和【2】兩種菌絲構成，霉菌依靠【2】從營養物質中吸收有機物供其利用．
（8）根據實驗結果，為了健康，我們在日常的學習和生活中應該怎么做？（請寫出一條） ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列與人體免疫有關的說法中，錯誤的是
A. 患過麻疹的人不會再患麻疹，這是一種特異免疫
B.白細胞吞噬侵入人體內的病菌屬于人體的第一道防線
C.人體皮膚的屏障作用屬于人生來就有的非特異性免疫
D.有的人注射青霉素后會休克，這是免疫功能失調引起的
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2016年9月臺風鲇魚登錄福建，致寧德河水水位上漲，農田中的作物大多被淹死，這說明
A. 生物能適應環境 B. 生物能影響環境
C. 環境能影響生物 D. 生物既能適應環境也能影響環境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示的各種成分在生態學上可以構成一個生態系統，據圖回答
（1）光、CO2、H2O等屬于生態系統的部分，圖中生產者是。
（2）螳螂的發育過程要經過三個時期，屬于變態。
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈：。
（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2015年1月至2016年5月我國共發生了多起血鉛事件。若此生態系統受到鉛污染，一段時間后體內積存鉛最多的生物是。
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