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在設(shè)計“探究光對蟑螂生活的影響”實驗時，除了（　　）條件外，其他條件的選擇都應(yīng)相同．

A．溫度

B．濕度

C．食物

D．光照

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；其中不同的條件就是實驗變量．因此在設(shè)計“探究光對蟑螂生活的影響”實驗時，除了光照條件外，其他條件的選擇都應(yīng)相同．
故選D

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物熱點復(fù)習(xí)專題攻略專題三材料分析題（解析版） 題型：綜合題

世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認為，自甲型H1N1流感在全球蔓延以來，中國政府反應(yīng)迅速，領(lǐng)導(dǎo)得力，措施得當(dāng)，防控有效。以下是北京、濟南、廣州三地對輸入型患者采取的幾項措施：

①把患者及時送入隔離病房，并用達菲等抗病毒藥物進行有效治療。

②讓曾與患者在同一車廂、同一航班飛機的乘客及其他親密接觸者，在最短的時間內(nèi)到指定地點接受醫(yī)學(xué)觀察。

③患者房間配置消毒機，24小時霧化消毒。

④除有關(guān)醫(yī)護人員外，其他人一律不準與患者直接接觸(個別人員只可用可視電話交流和問候)。

⑤對患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實行免費。

(1)以上幾項措施你認為主要應(yīng)屬于保護易感人群的人是________(填序號)，屬于切斷傳播途徑的是________(填序號)，屬于控制傳染源的是________(填序號)。

(2)濟南市傳染病醫(yī)院院長陳士俊在歡送患者出院時說：①甲型H1N1流感可防、可控、可治；②康復(fù)后一般不會再次感染此病。你認為其中②說法的科學(xué)依據(jù)是________________________。假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后，不慎與“手足口病”患者親密接觸，有無患“手足口病”的可能？寫出你的判斷和理由________________________________。

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

下列各結(jié)構(gòu)中與尿液形成無關(guān)的是(　　)

A．腎小球　　　　　　　B．腎小管

C．輸尿管 D．腎小囊

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第五單元生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

下列疾病中由真菌引起的是(　　)

A．肺炎和灰指甲 B．痢疾和頭癬

C．足癬和灰指甲 D．流感和痢疾

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素---青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程．
觀察及對問題的認識：培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，且在其周圍的細菌沒有生
長．為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
假設(shè)：______．
進行實驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響．
結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖．
結(jié)論：______．
根據(jù)以上探索過程，完成下列問題：
（1）作為這一實驗的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖莀_____．
A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)
B．青霉菌污染了細菌生長的培養(yǎng)基
C．青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細菌繁殖的物質(zhì)
D．青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)
（2）結(jié)論是______．
（3）青霉菌和細菌的關(guān)系是______．
A．競爭B．捕食C．寄生D．共生
（4）為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中產(chǎn)生的，則應(yīng)進一步設(shè)計______實驗，其實驗方法是______．若實驗結(jié)果為______，則能充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細菌繁殖的青霉素．
（5）最初使用較少的青霉素殺菌效果較好，但久而久之，藥效就不明顯了．這是因為______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

“腐肉生蛆”是自然發(fā)生說（自生論）的觀點，你認為腐肉真的能生蛆嗎？請設(shè)計實驗證明蛆是自生的，還是蒼蠅的卵孵化的．
（1）提出問題：______？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）材料用具：兩塊大小相同的豬肉、紗布、兩只廣口瓶、
實驗設(shè)計：______．
（4）實驗現(xiàn)象：______．
（5）實驗結(jié)論：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個實驗．在實驗步驟（1）、（2）、（3）中各有一處錯誤或不妥之處，請改正并預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論．實驗步驟：
（1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
（2）取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)．
（3）每天同時向1、2、3號玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用80℃溫水處理1小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料．
（4）過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況．
改正：
（1）______．
（2）______．
（3）______．
預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，是由原來細菌產(chǎn)生的．其試驗過程如如：

根據(jù)巴斯德的實驗，分析下列問題：
（1）巴斯德的研究是為了解決什么問題？他根據(jù)問題和早期的研究，作出了什么樣的科學(xué)假設(shè)？
（2）在巴斯德制訂的計劃中，鵝頸瓶妙在何處？
（3）根據(jù)研究結(jié)果，巴斯德可以得出什么樣的結(jié)論？
（4）在這個實驗中，實驗組是______，對照組是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用攝像機拍攝曇花開花的過程是下列科學(xué)探究方法中的（　　）

A．科學(xué)觀察	B．調(diào)查
C．實驗	D．收集和分析資料

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